环境是幼儿园教育的重要资源。有目的、有计划地创设良好环境，创设符合幼儿身心发展特点以及具有班级教育特色的环境，是幼儿园一项重要工作。为加强我园环境创设工作，完善我园教育环境，使幼儿在充满童趣、美好的环境中自主学习、成长，近日，我园开展了“桌面、区角”评比活动。
本次评比分两个环节：一、看现场听介绍。主要了解材料的投放及教育的目的。二、现场观摩看指导。主要了解孩子的活动兴趣与教师的有效指导。评比过程中我们发现，各班区域设置基本合理，区分明显，能充分利用地面、墙面、桌面等空间，便于幼儿的活动与教师的观察、指导。游戏内容符合本班幼儿年龄特点，并能根据幼儿的发展需要与教育特色，提供了能调动幼儿学学习积极性、富有挑战性、并随主题教育目标、季节、幼儿兴趣和需要变化更新材料，注重利废利旧。我们也同样发现存在的诸多问题。例如：大班人数较多，班级空间利用不到位，导致活动拥挤；一些角色区要求过高过难，一些角色区无人问津；自然角成为摆设。中班一些区角缺少操作标示，幼儿遇到困难不会寻求帮助，教师介入不符合时宜，以教为主。小班一些益智游戏已经不能满足孩子的发展需求，可增加挑战性等。
这次交流评比活动不仅给老师和孩子提供了师幼共建的机会，促使教师与幼儿共同成长，还使老师们从更高的角度审视幼儿区域活动，相互得到了启发。
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