数学是幼儿园教学中一个重要的学习领域，2010年我园成立了数学学科组，围绕《幼儿园综合活动丛书》展开了数学研究，主要围绕数学是什么、幼儿数学学什么、幼儿是如何获得数学知识等问题寻求教学策略。为了让幼儿的学习更有效、教师的教学更精彩，2011年11月15日，我园与横林幼儿园、崔桥幼儿园进行了数学活动园际观摩研讨会。
本次活动由两部分组成：一、同课异构。内容为大班数学《5的第一组加减》，由剑湖幼儿园的戚扬老师与横林幼儿园的秦燕老师进行执教，戚老师通过小猫钓鱼的情境让幼儿学习5的第一组加减，围绕画面及特征标记理解加减法的实际意义；秦老师利用大图书和小图书相结合的方法按物体特征进行分类计数，通过记录学习5的第一组加减，感知算式的互换关系。目标定定位不同，采用的方式方法不同，教学的效果也不同。二、集中研讨。主要围绕五个方面展开：1、教具的多样性与有效性。2、目标的定位。3、重难点及突破方式。4、提问、追问、回应的有效性。5、师幼互动策略。三个园的老师积极发言，时而阐述观点，时而质疑询问、时而补充说明，最后在激烈的讨论声中,大家找到了问题的症结，思想获得了统一。
此次研讨活动，我园有三点体会：1、三所幼儿园共同探讨、共同交流，这种全新、开放的园本教研的形式，让我园教师的教学思想得到了一次全新的洗礼。2、授课老师在整个园际互动交流研讨中，体验着分享的乐趣，体验着进步的快乐。3、我园参与教师的积极性、主动性、创造性得到了发挥，提高了凝聚力。以后，我园会多开展这样的活动，为教师的专业成长搭建更大的舞台。
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