语言是人们进行思维、交流和社会活动的重要工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。同时，幼儿在学习和运用语言的过程中不断增长知识、丰富情感、发展能力。幼儿语言发展与孩子自身的条件有关，但更离不开良好的教育和语言环境。语言教育是幼儿教育的重要组成部分，幼儿园应该为孩子提供良好的语言教育，创造良好的语言实践环境。

自2008年起，我园开展了关于培养幼儿语言能力的课题研究，通过开发语言课程，改进语言教学、开展语言实践活动等，着力促进孩子语言发展。2012年2月，我园设立课题“提高幼儿语言教学活动水平的研究”（武进区教科研课题），着力研究改进幼儿语言教学活动的目标内容和方式方法。在这一课题的推动下，我们在总结多年语言教育改革经验与成果的基础上，研究开发了《快乐语言》园本课程，编写了这一课程的教学材料。

《快乐语言》课程，根据国家教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于语言学习的目标与内容要求，结合本地本园孩子的认知基础和生活经验，对幼儿园三年语言教学的目标内容和主题活动进行了系统规划、精心设计，形成了具有本园特色的语言教育课程体系。本课程基于引领孩子快乐生活、快乐学习、健康成长的教育理念，联系孩子生活实际和成长需求优选语言学习的内容和活动主题，精心设计生动活泼的、突出语言交流和应用的教学活动，引领孩子快乐地学习语言，在活动中享受语言学习的快乐。同时，在内容选择、活动设计上注意工具性与人文性的统一，引领孩子在语言学习中增长知识，陶冶情操，发展能力。