家访对象：秦宇
家访时间：2013年11月26日
班级：大二班
家访老师：居燕兰
家访目的: 养成良好的课堂纪律，做到举手回答提问。
老师的话：课堂中思维比较活跃，善于与同伴、老师交流。口语表达能力超强，喜欢问为什么，能从不同的角度考虑问题。不过，在活动中比较自由，尤其是教师一提问，不举手就会将答案说出了，影响了其他幼儿的思考。
家长的话：最近发现他不愿意上学，找各种理由赖学。早晨好几次都是讲好条件才上学的。
措施： 我了解这一情况，及时与孩子沟通，询问他赖学的原因，原来是由小朋友咳嗽老师对着他咳。在半日开放活动中，我故意不请他回答，冷落他，事后与他协商，达成协议。有了一点进步。
家访幼儿：刘维程
家访时间：2013年11月28号
班级：大二班
家访老师：居燕兰
家访目的：不能大胆的在集体面前表现自己
老师的话：刘维程喜欢和小朋友一起玩游戏，小朋友们也很喜欢和她一起玩，但是我发现其实刘维程是一个害羞的小孩，每次请她到上面表现自己时，他总会害羞地低下头，不能大胆大声的表现自己。不过在日常生活中我也发现其实只要给她一点鼓励与肯定，再给他一点勇气，刘维程也能表现得很棒，所以建议家长在家庭中也确定刘维程的地位，提供给她一定的舞台，例如让他在家表演幼儿园学过的故事、歌曲等，给他肯定与鼓励，让他更加的自信。
家长的话：刘维程害羞，我们也为之烦恼，不知道该怎么让她变得更大胆、大方一点，谢谢老师给我们的建议，我们也会采取一定的措施，帮助刘维程变得大方一点，同时也希望老师在幼儿园的时候多注意她一点，让他自信一点。
家访对象：王浩
家访时间：2013年12月10日
班级：大二班
家访老师：居燕兰
家访目的: 帮助家长了解孩子近期的表现情况。
老师的话：孩子最近由于生病住院，在学习方面有所退步。不过，上课时能积极发言。数学方面进步很大。只是孩子来园时间较晚。上大班了，希望家长能早一点送孩子来园，以免错过了晨间区域游戏和体育锻炼时间。
家长的话：考虑孩子的病正在恢复中，所以早晨就让他多睡一会儿，以后好了会早点到幼儿园的。，让孩子参与到早晨的体育活动中。
家访幼儿：何诗静
家访时间：2013年12月12号
班级：大二班
家访老师：居燕兰
家访目的：不能养成午睡的好习惯
老师的话：在园时何诗静就像一个大姐姐一样，关心、爱护着其他小朋友，每次听到她小大人一样的话与我们都会忍俊不禁，不过近段时间我们发现何诗静在午睡时的入睡情况不是很好，睡眠对孩子的生长发育起着至关重要的作用，如：有明显的益智作用，有促宝宝进生长发育的作用，睡眠有储能作用。所以养成午睡的习惯对孩子来说是很重要的，希望在家里的时候家长也能培养何诗静的午睡习惯，不要一味的迁就她。
家长的话：何诗静在家是跟着奶奶的，她奶奶没有午睡的习惯所以何诗静在家也不太睡午觉，以后会注意帮助她培养午睡习惯的，会提醒她。也希望老师在幼儿园的时候多关注她。
家访对象：康正辰
家访时间：2013年12月15日
班级：大二班
家访老师：居燕兰
家访目的: 养成良好的学习习惯。
老师的话：康正辰的思维比较活跃，属于外向型的孩子。但长期以来养成了一种自由散漫，自己认为什么都会了，上课不听，注意力不集中，经常做小动作，还会去影响其他人。
家长的话：暑假为了省心，就送他去另一个幼儿园学习，哪里的老师年纪较大，教得内容比较小学化，可能有的知识经常灌输，也不是一件好事，疏忽对孩子学习习惯的培养。
家访对象：左亮
家访时间：2013年12月19日
班级：大二班
家访老师：居燕兰
家访目的: 提高幼儿作业完成质量。
老师的话：左亮做事较认真，在每个活动中都能坐的端端正正，能积极回答教师的提问，表现非常好。小组长工作也做得很好！不过，每次回家做的作业都会有错误。
家长的话：由于父母不在家的缘故，孩子在家比较独立，做事自主性较强。毕竟是隔代教育，我们从没读过书，字也不认识，平时都是孩子自己完成作业，以后一定让他的爸爸检查。
家纺幼儿：张祝豪
家访时间：2013年12月20号
班级：大二班
家访老师：居燕兰
家访目的：在一日活动中改正喜欢做小动作地习惯
老师的话：最近我发现张祝豪在园时经常在课堂上和其他小朋友讲悄悄话、做小动作，不能做到专心听讲。张祝豪其实是一个很认真的孩子，游戏或作业时我常常发现他能定定心心、安安静静的完成作业，他要比其他孩子有耐心。在平时的生活中我也发现他只要一接受表扬，那他一定会把那件事做得更好。所以如果在家的时候王易任性了，不妨试着换一种方式来教育他。
家长的话：在家张祝豪和爷爷在一起的时间比较多，老人比较疼爱自己的孙子，所以有的时候不太能管得住孩子，以后我们会试着换换教育方法，希望王易能表现得更棒
家访对象：王一诺
家访时间：2013年12月24日
班级：大二班
家访老师：居燕兰
家访目的: 养成良好的进餐习惯
老师的话：现在的小小上课认真听讲，能积极举手回答教师的提问，进步很大。不过每次去洗手吃饭、吃点心的时候，我总会发现他不是快速做这件事情，而是容易受别人的影响，例如与同伴聊天，拿着杯子发呆等等，吃东西很慢，总是一组中的最后几个，一直要老师不断地提醒。
家长的话：在家做事也是拖拖拉拉，没有时间概念，这可能与平常爷爷奶奶的溺爱有关。所以我现在请他做事前，我会给予她一定的要求，在规定时间内一定要做完一件事情，做完奖励，做不完惩罚，不能养成拖拉的现象。
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