让饲养角成为幼儿幸福体验一角
环境中蕴含着丰富的教育信息与课程的价值取向，充分挖掘和利用现有的环境资源，能有效拓展课程内容，让课程实施过程更具特色。动物饲养区角几乎在每个幼儿园都占有一席之地，有的起观赏作用，有的只是一个摆设，显然，这样无法发挥其真正的教育功能。我园努力将饲养区角打造成一个体验幸福的载体，让幼儿通过照料小动物、观察小动物，体验劳动的快乐。我班的饲养角内饲养着小兔子、小仓鼠、小金鱼、小乌龟、斗鱼等这些活生生的小动物，孩子们可以亲眼目睹它们的外形特征及生活习性。
为了很好地利用这些活生生的教育资源，近日，我们小朋友来到了幼儿园的饲养角，和这些可爱的小动物们进行了亲密的接触与交流。看到饲养角里这些可爱的小动物，孩子们开心极了。看着，看着，一个个问题又产生了：“老师，我们每天都要吃饭，斗鱼要吃饭和吃菜吗?”“老师，为什么兔子的眼睛是红的?”“为什么仓鼠一起在跑”……
轮流饲养活动通过让幼儿每天去照顾小动物的生活，观察、了解小动物的生活习性，通过自己的辛勤劳动以及饲养的责任意识等等，培养了幼儿的责任意识、合作意识，提高了幼儿的服务能力。同时，在轮流的过程中，还让家长通过相互学习，了解如何培养孩子的关爱行为和观察能力，在饲养过程中与孩子一起去查资料学习一些动物知识，养成家庭共同学习研究的学习氛围，充分调动孩子的饲养兴趣，让饲养活动达到它本身的意义。孩子的发展依赖生存的环境，有效利用、挖掘身边的课程资源，既扩展了孩子生活和学习的空间。
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