牵手晨间点名环节，发展幼儿多种能力
当孩子们和爸爸、妈妈第一次来到幼儿园时，他们对一切都很陌生、好奇！我们进行的第一个活动就是点名游戏。当孩子们第一次听到老师叫他们的名字时，有的孩子能根据老师的要求答“到”；有的孩子只是睁大了好奇的眼睛；有的孩子却害羞得低下了头；有的孩子则被有趣的玩具吸引了……，伴随着家长们一阵阵的笑声，大家在点名游戏中相互聚集在一个大家庭中。
在这开学的4个月时间里，每天的晨间点名是必要的环节，点到名字的幼儿说一下“到”，老师会把没来园的幼儿名字记下。这样的“点名说到”的形式，能让老师对孩子当天的出勤做到心中有数，同时能让孩子之间有一个简单的了解。但是每天都重复同样的事情，显然对孩子来说是枯燥无味的。慢慢的我们针对中班幼儿的年龄特点，将“点名说到”转变成“点名说话”的形式，在点到幼儿名字时请幼儿说一句好听的话或者说一个好听的词语、成语。如：“我今年几岁”“我今天穿的黑衣服”“我早饭吃的粥”等等，在这些简单的与幼儿自身生活有关的话题中，发展中班孩子的说话能力。孩子们通过每天的晨间点名，发展了自身的语言表达力。
随着孩子们语言表达力的增强，我们把每天的点名环节交给了孩子们，每天一位小朋友上来点名。自己拿2个小篓子，将每位孩子的照片收进篓子里，点名时把没来的幼儿照片放到一边，这样的点名形式让孩子瞬间变成了小老师，受到了孩子们的喜欢，更激发了幼儿多认识班里小朋友名字的意识。
幼儿园的课程要求我们充分认识一日生活对幼儿的发展价值，教师应利用幼儿在园的活动，促进他们快乐发展。“晨间点名”这短短的5分钟同样可以与我们的教育目标和幼儿的生活经验相融合，成为幼儿获得发展的重要途径。
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