我园开展班级图书区创设交流评比活动
阅读是学习的一种方式，阅读是一种生活习惯。为了创设良好的班级阅读氛围，提高孩子阅读的兴趣与水平，形成阅读氛围及常规，我园分两次开展班级图书区创设交流评比。
11月2日，教师们集中在一起，根据班级图书区现场进行了第一次创设交流评比。每个班都结合本班孩子的具体情况介绍了图书区的创设目标，创设过程中的体会与做法，同时罗列了各种现实问题。大家都认为图书角已成为每个班级区域中最重要的一部分，阅读已成为每个孩子自选区域项目之一。
12月7日，我们又一次集中走进各班，聆听各班教师对图书区所做的调整与指导，大家纷纷针对现实问题讲述解决办法，如：小班利用软件反馈孩子讲述情况，激发孩子们参与讲故事；中班利用环境满足孩子对文字认知的需求，利用图示形成阅读常规；大班结合孩子们最喜欢的图书进行精读与细读，学做记录与统计等等。互动中大家对图书区的作用与价值有了更深的了解，纷纷表示阅读应该从小班开始加以培养。
最后，老师们相互评选，教科室将两次成绩进行了汇总，评出了9个优秀班级。评选不是目的，评选只是为了提高认识。我们认为：在班级中设置适宜发展的图书区不仅是现代幼儿园教育环境不可或缺的板块，还是幼儿园课程的有机组成部分，它对幼儿的早期阅读、语言表达、社会认知、人际交往有着积极的促进作用。我们将在今后的工作中进一步探究适合孩子的阅读。
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