因建构而精彩   因观察而了解

   陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，以游戏为生命的。”新《规程》中也明确提出：“幼儿园以游戏为基本活动”。建构游戏是幼儿最喜欢的游戏之一，它是以观察、想象、创造性的思维为基础的一种游戏方式，是创造性游戏中具有代表性的一种。在游戏中，幼儿通过自主地选择材料、自由结伴、运用自身的创造性想象和思维进行设计搭建，带来快乐、经验、学识、思想、健康，从而促进其个性发展。

 

为了帮助教师深入、客观、全面地了解幼儿建构游戏，学会观察幼儿、读懂幼儿行为背后的意图，了解孩子意图背后的兴趣和需要，成为专业的幼儿教师，9月24日下午，武进区宋剑湖幼儿园特邀常州市银河幼儿园的徐志国园长来园作了题为《建构游戏的行为与解读的“技术”》的讲座。

 

    本次讲座徐园长用幽默风趣的语言、生动形象的视频、建构作品分析、观察案例等详细地讲述了何为“专业”老师，建构游戏中教师“观察”什么、观察的三部曲以及观察的技术等内容，使老师们深刻意识到观察的重点，不在于评价，而在于倾听、发现孩子真实的“声音”，要及时捕捉孩子真实的声音；看懂孩子当下的兴趣和需要；结合课程游戏化理念，调整课程、优化行为，谱写属于师幼间的真实“故事”。在讲座的最后，徐园长提出了宝贵的建议：在观察分析幼儿的同时，要熟练地运用《指南》、《纲要》、《幼儿心理学》等专业理论去读懂孩子，更强调成为一位专业老师我们要看懂孩子、智慧等待、巧妙引导。

 

    短短的两个半小时，让老师们联系自身，小组研讨，反思在观察幼儿建构游戏方面的有与缺，进一步促使自己多看多听，与幼儿多交流，管住嘴，管住手，提高日常观察的有效性，促进幼儿全面协调的发展。