玩出智慧 玩出精彩

　　区域游戏是实现教育目标，促进幼儿身心全面和谐发展的重要途径。为了提高新教师区域创设和组织的能力，首先，王老师针对上星期开展的新教师区域观摩活动，总结了新教师的优点。又针对普遍问题，提了三点建议，从而让新教师明确了区域创设的方向。接着王老师以其中的建构区域为例，围绕四个对话对新教师进行了培训。

　　“你能来谈一谈建构游戏的特性和学习潜能吗?”“你认识多少单元积木?”王老师以两个问题为开端，一下子让新教师陷入了思考。在听取了老师们的回答以后，王老师又追问“孩子需要知道单元积木的名称吗?为什么?”。一个接一个问题，王老师结合自己班级的实际案例，对新教师进行了解释。王老师还强调了“观察”的重要性，并在案例百步得福桥中对新教师展开了详细的说明，教师应该跟随幼儿，不是“指导”而是“支持”。

　　通过王老师生动形象的讲述，相信新教师对于区域游戏也有了更明确的方向和认识。在今后的区域创设和组织中，一定会有所进步。