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小班数学:好玩的图形
发布日期:2019年05月04日     点击次数:     作者:王辉     来源:原创

设计意图:

本节课我主要以“让幼儿在快乐中求知,在操作中学习数学,在实践中应用数学”为指导思想,力求从幼儿已有的经验出发,尊重幼儿的个性差异,培养幼儿的探索意识、合作精神和创新能力,注重知识的形成过程,体现数学与其他学科的整合。积极引导幼儿主动参与数学活动,能够正确地认识正方形、三角形和圆

活动目标:

1、能正确辨认圆形、三角形、正方形,并认识图形的特征。

2、学会看图形找实物,并能把一样的图形放在一起。

3、对数学活动感兴趣,能要按要求操作。

活动准备:

教具准备:PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图4幅。

活动过程:

一、图片导入,引起兴趣。

过渡:老师今天要带小朋友们去图形王国了,让我们一起来看看有哪些图形宝宝呢??

提问:1.图形宝宝是什么样的呢?

2.你能用好听的话说一说吗?

小结:圆形长得圆圆的,正方形长得方方的,有四个角,四条边,四条边一样长。三角形有三个尖尖的角,有三条边。

二、联系生活,了解特征。

过渡:在我们的生活中也藏着许多图形宝宝,你能用完整的话说一说吗?

提问:1.看看这些图形藏在哪里(出示ppt)

2.找找正方形、圆形、三角形在哪里呢?(出示图一)

3.这是一个太阳和一座房子,那我们再来找找这些图形呢?(出示图二)

小结:小花的花朵是圆形,花朵中间是正方形,叶子是三角形。房子的屋顶、太阳的光芒是三角形的,窗户和房子的身体是正方形的,太阳的身体、冒出来的烟和是圆形的。

三、寻找实物,尝试匹配。

过渡:宝宝们都太厉害了,老师这里还有调皮的小图形躲在图片里,你能去找找他们吗?

1)找到图形之后,用胶水粘上彩色的图形纸片。

2)一边粘的时候,嘴巴里还可以一边说出图形的名字。

3)幼儿操作,教师巡回指导。

四、交流分享,结束活动。

今天我们都找到了图形宝宝,真是非常棒,接下来我们要离开图形王国了,跟图形宝宝再见吧!

 

教学反思:

  活动刚开始,是创造了一个情境,一起去图形王国游戏,从而来认识三个图形的特征,但根据幼儿的回答,小朋友都知道了大部分的特征,只需老师稍微说一下。在我们平时的生活中,小朋友也已经认识了这些图形,并没有很吸引孩子。还加上了看实物找图形,这个环节反而结束的太快,可以多增加一些图片,或者让幼儿去思考生活中还有那些图形。

所以在后期的操作活动中,仅仅只剩一个幼儿没有能按时完成操作,说明对孩子来说太过于简单了,并没有一定的难度。可以不用已经有框框的图纸做底板,只给孩子图形的样子,让他们自己去动脑筋怎么去拼,能提高一定的难度。在操作的时候,也没有一直提醒小朋友,用嘴巴去念出图形的名字。在最后的交流分享的过程,又是说一说这些图形,数学活动不仅要让大部分小朋友都完成目标,也需要孩子能够去思考,而我设计的这次活动,太过于简单,孩子已经达到目标,难点不够。

 

图片1.png

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