思与研，研与行

　　——记我园班本课程的探究与实施

　    班本课程是园本课程的一部分，为了让教师成为课程的主人，让孩子成为发展的主人，围绕我园“乐享宋剑湖”课程，各班展开了班本课程的探究与实施，并在近期进行了分享交流。

　　大班的孩子对周围世界有着积极的求知探索态度，他们一起亲子徒步环湖公路，了解环湖公路上的桥、风景、人物等，并对幼儿园里游戏场上的环湖公路进行了探讨。他们走进了光大环保，了解了垃圾的分类和处理，并能够做环保小卫士，在垃圾袋和环保袋之间展开激烈的辩论，最后利用各种物品亲子制作环保袋，并向社区等公共场所宣传环保知识。他们从快递员的兴趣转移到对交通工具的研究。他们还参观了遥观规划馆，对遥观的未来有着无数的想象和憧憬。

　　中班的孩子逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐。他们在春天里一起挖野菜、品尝各种野菜;他们一起放风筝，了解风筝的制作，对纸有了进一步的探究。他们喜欢和好朋友一起下棋，并对国际象棋产生了兴趣。他们还关注幼儿园和宋剑湖湖畔的月季花，和好朋友一起品花茶、做纸花……

　　小班的孩子对新鲜事物有着强烈的好奇心，喜欢提各种各样的问题。他们的问题可多了：水八仙是什么?面是哪来的?什么时候吃蛋糕?遥观麻糕吃了口渴怎么办……为此，老师们追随幼儿，开展了一个个精彩的活动，让幼儿的各方面能力等都得到了发展。

　　在班本课程实施的过程中，教师能创设恰当的环境，提供适当的材料，激发幼儿操作、游戏的兴趣，开发了幼儿的智力、促进了幼儿个性的发展。同时，教师也收获了许多课程建设方面的经验。此次班本化课程的实施，对我园乐享宋剑湖课程的建设有着重要的价值和意义。