园内公告: 祝愿孩子们: 健康、聪慧、明礼、乐群  
 
 
  首页>>教育科研>>课题网站>>幼儿语言教育策略和监测评价>>研究过程>>文章内容
 
【观察记录】6月份观察记录
发布日期:2019年06月26日     点击次数:     作者:李洁仪     来源:原创

区域活动中幼儿语言发展观察、记录与分析表

 

     日期 6.11             班级    大一        观察记录者      李洁仪  

 

观察时间段

10:00—10:30

被观察幼儿

君君  

游戏类型及主题

 

      娱乐区

被观察幼儿年龄

7

观察情景实录

观察环境区域游戏中

观察目标:观察幼儿与同伴的合作游戏

观察实录:新增的区域游戏叫环湖消消乐,介绍完之后,君君第一个选择了这个新的区域,很快,他就熟悉了这个新区域的玩法,他还说:“老师,我在爸爸的手机上玩过一个游戏,叫水果消消乐,好像跟这个一样!”过了一会,我看他一个人玩的有点无聊了,于是又叫了浩浩过来陪他一起玩,可是君君不会玩这个,我正想教他怎么玩,君君突然就对他说:“我来教你玩吧。”我听了就打消了我来教的这个念头,仔细的看着君君怎么教。他仔细的讲解了起来:“首先,我们要把这些图标分开放,然后找到相同把它拿走然后…….”他一边介绍一边演示,还自创了新玩法,连我都自叹不如。

 

 

 

 

 

分析与评价

   幼儿在区角游戏中体验到的最大的快乐就是他们可以随心所欲地表达自己的想法,他们会结合自己的生活经验和对角色的理解投入到游戏中,从而对所扮演角色的言行进行诠释。

  但是,他们很多时候并不能自己去挖掘一个区域游戏的特点,所以,多把机会留给他们,是对幼儿发展的最好的途径。

 

 

建议  

对于幼儿来说,最好的方式就是让他们自己去发掘新知识,多看多听多说,是幼儿语言发展最重要的途径,教师不必把所有的规则都框框条条规定好,让幼儿自己去表达他们的想法和理解,更容易培养幼儿的能力

 


关闭窗口
打印文档
 
 
主办单位:常州市武进区宋剑湖幼儿园    苏ICP备05086717号
地址: 江苏省常州市武进区剑湖街宋剑湖幼儿园    电话:0519-88382809
技术支持:常州市教育科学研究院、常州万兆网络科技有限公司    访问统计
账号登录
保持登录 忘记密码?