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中班语言:老爷爷的帽子(故事)
发布日期:2019年12月26日     点击次数:     作者:金燕     来源:原创

中班语言:老爷爷的帽子(故事)

活动目标:

1.能仔细观察画面,大胆猜测并理解故事内容。

2.学习词语发抖、暖和,尝试用完整的语言讲述画面内容。

3.体验冬季里老爷爷与小鸟相互关心的友情。

活动准备:

教具准备:教学ppt   小帽子奖品        

座位准备U型

活动过程:

一、谈话导入自然引出课题

1.现在是什么季节?

2.在这么寒冷的冬天,怎样让自己变暖?

二、观察画面,理解故事情节。

1.逐一出示画面,理解故事情节。

出示画面1:

过渡:是呀,寒冷的冬天里我们都穿得很暖和,而且我们都呆在温暖的房子里,可是有一只小鸟它却一个人孤零零地站在外面的树枝上。

1)它怎么了?(学习词语“发抖”)

出示画面2:

1)这时一位老爷爷走过来,他看见小鸟站在树枝上冷的发抖,老爷爷可能会怎么做?(猜测讲述)

出示画面3:

1)老爷爷是怎么做的?

2)小鸟住在用帽子做的窝里,感觉怎么样?(学习词语“暖和”)

小结:森林里也有很多怕冷的小鸟,它们都飞进了老爷爷的帽子里。老爷爷的帽子真暖和,它们非常感谢老爷爷,高兴地唱歌给老爷爷听。以后,老爷爷天天来看小鸟,听小鸟唱歌,小鸟们非常高兴。

出示画面4:

1)可是,有一天,老爷爷没有来。他为什么没来了呢?(猜测讲述)

出示画面5:

1)老爷爷到底怎么了?

2)小鸟知道后是怎么做的?为什么要这样做?

小结:小鸟们知道了这个消息,都来看望老爷爷,它们还用自己身上的羽毛做成一顶帽子送给了老爷爷,老爷爷非常感谢小鸟。

2. 以思维导图形式,尝试讲述故事。

三、完整欣赏,懂得相互关爱

1.倾听录音,完整欣赏。

1小朋友们,你们喜欢老爷爷吗?为什么?

2喜欢小鸟吗?为什么?

小结:只要你去关心、帮助别人,这样自己也能得到别人的关心和帮助,这样我们心里会很高兴、很快乐!

2.联系生活,拓展延伸。

1)在生活中,你关心帮助过别人吗? 与大家分享一下。

小结:在生活中许多人也需要我们大家去关心帮助,学会互相关心,互相帮助,就会感到十分幸福、快乐。

附:故事《老爷爷的帽子

冬天到了,北风呼呼地吹,天气很冷。有一只小鸟真可怜,它在树枝上冷得直发抖。一位老爷爷走来了,他看见小鸟冷得直发抖,心想:这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,它一定会冻死的。小鸟看见老爷爷,说:“风把我的鸟窝吹走了,我没有家了,冷得直发抖。”老爷爷说:“别着急,我来帮你想个办法。”老爷爷就把自己的帽子给小鸟作鸟窝,老爷爷的帽子真暖和。小鸟想:树林里还有许多怕冷的小鸟,它们也一定冷得发抖了,快把它们叫来。于是,小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里。老爷爷的帽子真暖和,它们非常感谢老爷爷,高兴地唱歌给老爷爷听。以后,老爷爷天天来看小鸟,听小鸟唱歌,小鸟们非常高兴。可是,有一天,老爷爷没有来。原来他病了。小鸟知道了这个消息,心想:一定是老爷爷把帽子给了我们,自己着凉生病了,我们快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用自己身上的羽毛做成一顶帽子送给了老爷爷,老爷爷非常感谢小鸟。过了几天,老爷爷的病好了

教学反思:

《老爷爷的帽子》是一个充满友爱和被友爱的故事。从教具来说,我选了一个形象具体、画面生动的,画面上小鸟冷的瑟瑟发抖的样子惟妙惟肖,孩子比较容易观察,这只小鸟怎么了?有的孩子说很冷、有的孩子说刮风了等,我随机地请所有的孩子一起用肢体动作来感受这只小鸟在寒风中的冷,边说边做,调动了每个孩子的活动欲望。 另外活动的难点是让孩子根据图片讲述故事情节,我第一次采用思维导图的形式让幼儿讲述,并且给讲述好的孩子奖励一顶小帽子,孩子讲述的积极性更加强烈,最后目标达成度也较高。

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