环境育人，“研”而有“幸”

　　                                                                                                         ——宋剑湖幼儿园教室环境改造研讨活动

　　研——是一次灵魂的唤醒

　　研——是一场智慧的引领

　　研——是为了把更好的环境带给孩子!

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。” 为进一步优化班级环境创设，给孩子提供有准备的成长环境，实现环境的教育性，激发幼儿的积极性、主动性和探索性。近日，宋剑湖幼儿园开展了基于自然资源、体现儿童为本的“乐.享”环境创设的研讨活动。

　　智慧碰撞   厘清改造思路

　　活动前，各教科室成员、骨干教师，通过进入班级现场诊断及实地研讨，明确此次班级环境改造的区域，厘清了改造的思路，提出并梳理了此次环境改造的要求，确定了以骨干教师、年级组长的班级为环境调整的实践现场。

　　交流分享  引领改造方向

　　骨干教师聚焦“班级签到、区域计划、一日活动流程、班级吊饰、玻璃”等板块，根据本班幼儿的年龄特点创设了儿童本位的环境。随后，骨干教师根据自己创设的板块，围绕创设思路、创设材料、互动性、实用性、美观性等方面向老师进行分享。通过分享和交流，为后期老师们进行环境调整理清了思路，引领了方向。

　　通过本次研讨活动，老师们收获满满，对创设儿童为本的环境有了更深层次的认识。相信在骨干教师的引领下，各班将创设出蕴含无限可能的支持性环境，努力实现让幼儿与环境对话，与材料互动，打造会说话的环境。更好地支持幼儿进行多样化学习与探究，促进幼儿全面和谐发展。

　　我们的环境改造未完待续......