一日之计在于“晨”

　　——宋剑湖幼儿园晨谈教研活动

　　晨间谈话是幼儿园一日活动环节之一，也是教师和幼儿情感交流的最好时机。著名教育家陶行知先生提出“一日生活皆课程”。为了进一步贯彻落实《指南》和《纲要》精神，增强幼儿园教师组织一日活动的能力，我们本着教学相长，互帮互助，相互促进，共同成长的目的，在2月25日中午，开展了本次晨间谈话的教研活动。本次教研主要包括以下内容：

　　一、晨间谈活的内容选择

　　晨间谈话的内容需要教师基于幼儿的生活，从幼儿的常生活中发现问题。目前我们的晨间活动主要存在以下几个问题，谈话的内容简单随意；教师没有注意把握谈话的时间；教师讲述过多，幼儿缺少表达机会。

　　根据存在的问题，金燕老师提出以下几点建议，谈话的内容尽量多样化，可以围绕幼儿生活中出现的问题或者当前热点问题进行晨间谈活。在谈话过程中，教师为组织者，以幼儿为主，给予幼儿表达时间。

　　二、晨谈内容的具体分析

　　根据各班的晨间谈话方案，老师们具体分析了各班存在的问题，如谈话的关注点多、晨谈目标不合理、活动过程的条理性等，根据提出的问题，各班老师进行了思考和讨论，专注于主题中的一个点对晨谈内容进行调整。

　　通过本次活动，老师对晨谈活动的流程更加清晰，从心理上更加重视，从行动中更加积极，对今后的一日活动晨谈环节有了更加深刻的认识和思考，并能够利用晨谈让幼儿掌握一定的知识技能，让“爱”在晨谈中盛开。