记录人

李含丹

主持人

夏琳

时间

9.6

参加人员

彭冰雪、王丽、苏洁、陈宝盈、丁昕莹、岳静、刘艳丽

主题审议意见

审议之后的主题活动内容

主题背景

根据主题，结合幼儿年龄特点合理撰写

幼儿刚来到幼儿园，处在一个陌生的、全新的环境，心理上又处于对家人的依恋期。他们还没有结识新的伙伴，不熟悉幼儿园的日常生活，容易产生焦虑和不安的情绪。为了能尽快地安抚幼儿的情绪，让他们愿意上幼儿园，愿意与同伴交流，老师们应创设温馨愉快、整洁有序的环境，用丰富的活动吸引孩子，让孩子们在游戏中了解幼儿园，了解老师，喜欢上幼儿园。通过一系列活动，幼儿会产生安全感、归属感、愉悦感，会逐渐适应幼儿园生活，并产生一定的规则意识。

主题目标

参照原主题目标，有机融合园本课程目标

第一周：

1.知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，逐渐接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。

2. 初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如：能在集体中听教师、同伴讲话，愿意自己进餐、入睡，学会洗手、入厕等。

第二周：

1.熟悉幼儿园的环境，初步了解幼儿园成人的劳动，会有礼貌的和成人交往，会用礼貌用语。

2.喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

3.知道月饼是中秋的食品，通过观察和品尝，知道月饼有各种各样的。

第三周：

1.能按物体的某外部特征（颜色或形状）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

2.乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

3.乐于参与歌曲欣赏活动，知道上幼儿园的快乐。

各领域活动内容

保留原主题体现核心价值的内容，将原有课程中相对简单内容进行有机整合

第一周(9.1-9.2)

第二周(9.5-9.9)

第三周(9.13-9.16)

1.语言：圆圆爱上幼儿园（故事）

2.综合：逛逛我的幼儿园

3.体育：找找小动物

4.数学：玩具找家

5.美术：彩色的雨滴(绘画)

6.音乐：拍手点头（律动）

1.语言：幼儿园也是

我的家（儿歌）

2.综合：好吃的月饼

3.体育：拖小猪

4.数学：认识红黄蓝色

5.美术：月饼（涂色）

6.音乐：亲亲（歌唱）

1.语言：你是我的好朋友（儿歌）      

2.综合：开饭啦

3.体育：小猴摘水果

4.数学：动物幼儿园

5.美术：漂亮的玩具（绘

画）

6.音乐：我上幼儿园（欣赏）

7.美术：太阳贺卡（手工）

相关区域设想

1.娃娃家：开展角色游戏“娃娃家”，提供游戏材料，如：娃娃，床、餐具、炊具、和少量食品的实物模型。

2.绘画区：在班级某一面墙壁上开设“涂鸦区”，张贴大幅图画纸，提供油画棒，让幼儿自由涂鸦。

3.益智区：提供木质镶嵌玩具，让幼儿根据木块形状匹配、镶嵌，发展空间思维。

集体游戏建议

手指游戏:小手谣、我的小手也睡了、小兔上学

体育游戏:钻洞洞、有趣的小球

民间游戏:木头人、老鼠笼

娱乐游戏:击鼓传花、三打白骨精

建构游戏：好玩的积木、堆堆乐

智力游戏：猜猜我是谁、看谁认得快

相关资源利用

1. 鼓励幼儿带全家福照片，把照片集中张贴在教室显眼的位置，形成“爸爸妈妈我爱你们”的主题墙，帮助幼儿稳定情绪，产生安全感和归属感。

2. 所有的毛巾架、茶杯架、衣帽柜上有相对应的标记，便于幼儿有序取放。

3. 鼓励家长帮助幼儿提高自己的生活自理能力，例如自己吃饭、自己如厕等等。

4. 鼓励幼儿能使用礼貌用语，与同伴友好相处，情绪稳定，能够高兴地上幼儿园。