记录人

沈雯燕

主持人

周超行

时间

9.15

参加人员

陈星宇、沈雯燕、戚晓旖、俞丽颖、卜凡、王浩瀚

主题审议意见

审议之后的主题活动内容

主题背景

根据主题，结合幼儿年龄特点合理撰写

黑头发、黑眼睛、黄皮肤、长城、长江、黄河、造纸术、印刷术、指南针、火药、韵味十足的京剧……这些都使孩子感受到我们是中国人,我们自豪，我们自信，我们骄傲。

在本主题中我们将和孩子一同经历国庆庆祝活动，欣赏京剧，了解民俗，了解现代的建设成就和为国争光的人们。孩子们将感受到祖国有着悠久的历史和灿烂的文化，从而萌生作为中国娃的自豪感。一起庆祝中秋节的到来，大班孩子已有多次中秋节庆祝的经历，因此更注重了解各地不同的庆祝习俗，以及感受现代中秋节特有的艺术性。

主题目标

参照原主题目标，有机融合园本课程目标

1.知道升旗的礼仪，增强国旗的责任感，有做小小升旗手的光荣感。

2.喜欢欣赏并初步了解京剧，乐于尝试用语言、演唱、绘画、动作等形式表达自己对京剧的感受。

3.合群、开朗、积极主动地参加幼儿园的各项活动，并从中感到快乐。

4.能积极主动参加劳动，做事注意条理和效果。

5.在快跑和助跑跨年跳的活动中发展动多的协调性、灵敏性。

6.能将舞蹈动作的节奏型提取出来并按指挥要求进行打击乐器演奏；跳简单的民族舞，表达其活泼、欢快的情绪。

7.知道4以内的组成，并会进行加减；会用自然物进行测量并比较和记录结果。

各领域活动内容

保留原主题体现核心价值的内容，将原有课程中相对简单内容进行有机整合

相关区域设想

1.建构区：天安门：提供基本块、二倍块、四倍块、大小半圆形、三角块等积木，小太阳、雪花等专用积塑建构材料，小旗、小人等辅助材料，天安门图片。能以中轴线为中心,用左右对称的方法建构，多人共同合作表现出天安门城台和城楼。

长城：提供基本块、二倍块、四倍块、大小半圆形、三角块等积木，小雪花片、四方形插等专用积塑建构材料，长城的图片。引导幼儿与同伴商量、讨论，选用合适的专用材料，表现长城的特征。

2.美工区：小纸盒：提供正方形挂历或白色铅画纸、水彩笔、油画棒、小亮片等，引导幼儿制作小纸盒;提供有点、线纹样的图画和立体艺术品,幼儿欣賞作品并参照图样装饰小纸盒。幼儿学折小纸盒，并能用小亮片沿盒子边缘进行装饰。幼儿还可以在盒子四边大胆设计图案，进行对称装饰。

京刷脸谱：提供脸谱平面图、立体空白面具以及脸谱范例图、水粉颜料、水粉笔,油画棒,水彩笔，引导幼儿设计装饰平面脸谐和立体空白面具。幼儿可以在平面脸谱上绘制京刷脸谱，也可以在立体面具上用水粉颜料装饰绘制。

漂亮的民族娃娃：提供印好的民族娃姓图染底图和水彩笔。引导幼儿在印好民族娃娃图案的底图上涂色,也可以自己设计漂亮的民族娃娃服装。

3.扮演区：娃娃家：提供日历、手表、钟、计算器、手机和分类放在橱柜中的食物。扩展带弟弟妹妹旅游、野炊、请客、看表演等情节。

导游团：师幼共同收集祖国各地名胜风景图片、照片，自制“小话简”幼儿扮演小导游，轮流介绍风景名胜，丰富幼儿对祖国的认识。

小舞台：鼓励幼儿用简单的绘图方式制订节目单。幼儿使用自制的服装、京剧脸谱、头饰、扇子等，鼓励幼儿自主装扮，自主表演。

4.认知区：4的分合：提供衣架、4个塑料夹子。引导幼儿将小夹子夾在衣架底部，将1个夹子留在左边,另3个夹子拔到右边，表示4可以分成1和3，以此类推,熟悉4 的分合。

五子棋：提供一套围棋。幼儿两人一组，各执一色棋子，尽快将自己的棋子连成5个一排，同时要想办法阻止对方棋子连接，先连接成功者为胜。

5.科学区：大鼓敲起来：提供大鼓和鼓锤、少许黄豆、小玩具或废纸屑等，幼儿用手或鼓锤敲打鼓面,感受声音与振动的关系。

6.生活区：好吃的凉拌菜：提供芹菜、花生米、腐竹、油、盐、糖、酱、味精、碗、盘、筷等,尝试制作、品尝凉拌菜,进一步感受民族饮食文化。

编辫子：提供三种颜色的毛线、皱纹纸、硬纸板制成的娃娃大头像、步骤图,幼儿学习在步骤图的提示下分清三种颜色的毛线或皱纹纸的间隔顺序，学习如何编辫子。

7.阅读区：古代文明：提供四大发明的图片供幼儿浏览,鼓励相互介绍，了解中国的四大发明。

3

    但

集体游戏建议

手指游戏:我家小池塘、手指爬树、风、秋天

建构游戏:雄伟的长城、祖国大家庭、我的祖国、天安门

体育游戏:看谁跑得快、钻山洞（队形）、两人三足、走方阵

创造游戏:有趣的数字、切西瓜、磨豆浆、好玩的扭扭棒

表征游戏:我的国家、解放军、图书规则、我的老师

益智游戏:我做你猜、添画图形（幼儿画册3p8）、古老的城墙、分一分

相关资源利用

学校资源：

1.图书区可以加入不同的图书展示架，丰富图书书目，方便幼儿寻找图书。

2.美工区可以加入剪纸、印染、拓印等中国元素的手工作品，扩大幼儿创作和作品展览的空间。

3.在墙面上张贴中国地图和世界地图，让幼儿了解中国的地理位置；

家长资源：

1. 家长趁着国旗假期在家与孩子一起收集祖国各地的照片并知道一些地方的名称。

2. 家长带幼儿了解现代建筑和家长幼儿时期生活的建筑的不同。

3. 收集相关图片、实物，布置“祖国特产展”“民族服饰展”、“中国名胜摄影展”。