美在和谐——和谐配班你我之见

　　——宋剑湖幼儿园新教师培训活动

　　幼儿园阶段是孩子走进社会生活的过渡阶段，从某种意义上来说，幼儿园既是孩子的另一个大家庭、也是孩子最初接触的一个小社会。在这个小社会里，教师扮演着多重角色，孩子通过教师的言行学习最初的社会交往技能。因此教师的配班是否默契、和谐显得尤为重要。那么，搭班教师之间如何保持和谐的关系，达到和谐需要哪些核心的因素，这些问题在日常的工作中，教师不一定会去刻意思考。因此我们这次培训12月7日中午，周丽萍老师围绕这一主题，对新教师进行了培训。

　　一、互动游戏、进入主题

      游戏中其实大家都有所收获，那就是来自同伴的信任、责任，因合作成功而获得的快乐。许多事情也是这样，不是一个人就能完成的，需要一个集体，需要相互的配合、信任来共同完成，现在就让我们带着游戏的快乐，进入今天的话题“美在和谐”。

　　二、故事分享、梳理策略

      欣赏了许多故事的案例我们看到，幼儿园既是幼儿学习和成长的地方，又是教师专业发展的场所。主班教师和配班教师在磨合中达成默契，取长补短，通力合作，无疑是教师们获得专业成长的有效路径。

　　三、回忆美好、分享快乐

    写一写配班中值得记忆的美好小故事，抽取故事读一读。

　　在刚才老师们的故事分享、交流中，捕捉到这样一些词语：默契、合作、融合、一致、关心、支持、相互学习、共同成长等等。每一个词汇，都是我们配班过程中的一个小故事，都是我们真实的感悟与体验，都能体现出我们配班过程中的那份和谐，相信这些体验、这份和谐会让我们的内心充满温暖。每个教师都有太多的不同，但心灵的相通却让大家那么相亲相爱，这就是美，和谐之美!