匠心环创 趣育童心

　　《指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。以《指南》为依托，为凸显“乐享·自然”课程与环境的作用;为班与班之间教师提供相互观摩、交流和学习的机会，我园开展了班级环境创设观摩评比活动。让我们一起走进幼儿园，走进班级“趣”环境，一探究竟……

　　本次观摩评比主要围绕班级整体环境、区域环境及自然角等方面进行全面评估。各班老师抓住幼儿的年龄特点，围绕班级安全、习惯养成、班级课程等方面，创设了富有童趣却又不失教育意义的班级环境，真正将环境作为幼儿的“第三位老师”。

　　在创设过程中，老师们围绕“一班一特色、一班一品味”，将课程主题与环境创设融合，多角度体现幼儿参与主题教育活动的过程，让幼儿与环境“对话”，使幼儿成为环境的主人。

　　一墙一世界

　　每一面墙都在诉说着孩子们的学习故事，收集的照片、调整的数据、成册的记录、立体平面的作品集等各有千秋……

　　不同的故事、不同的呈现方式，处处彰显教师的智慧和对孩子的尊重，幼儿徜徉在共同的爱好之中，快乐探究。

　　一区一特色

　　区域是班级里小小的一方天地，却是孩子们大大的童趣乐园。在区域材料的投放上，老师们别有巧思，将主题融入区域，引导幼儿与环境相互作用，自主探索、游戏。

　　一角一生机

  小小的自然角，老师与孩子们一起设想、一起种植、一起实验、一起记录。从观赏区、水培区到种植区都有教育的内涵，让孩子们在观察、记录的同时，感受生命的成长与珍贵。 

　　一点一滴皆用心，一角一落皆教育。本次班级环创观摩评比活动，既是一场“美”的盛宴，也是一次借鉴学习的过程，宋剑湖幼儿园的每位教师将继续探究基于儿童视角的环境创设，让环境“活”起来，支持幼儿的成长，彰显生命的跃动。