假期巧蓄力   赋能再起航

   暑假对教师而言既是身心的休整期，更是业务的“充电”期。宋剑湖幼儿园科学谋划，精准施培，为全体教师“蓄能补课”，坚持以问题为导向，组织全园教师开展了形式多样的培训活动。

　　资源深挖 “智”绘地图

　　为进一步深入学习《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，增强教师的课程资源收集于整理意识，提升课程资源开发与利用能力，在王老师的带领下，老师们对幼儿园周边的资源种类、照片、所在位置、可能引发的活动，指向幼儿关键经验，都做出了系统的梳理，合并了同一类的资源。同时绘制出一幅资源地图，直观形象地标识出可以利用的资源，方便老师提取资源信息和预设课程，能够围绕幼儿的兴趣和需求提供幼儿更多的学习机会与挑战。

　　基于观察  践行课程

　　班本课程时幼儿园园本课程的一部分，它立足班级幼儿实际情况，反映的时教师、幼儿之间真实的学习、生活的探究，是一个围绕“兴趣”、“问题”展开的动态过程。为了能“更接地气”、更扎实做好班本课程，助推幼儿发展，吴老师借助班级案例进行了关于班本课程实施的培训活动。让老师们在后续的班本课程孵化和推进中有些许启发。

　　立足儿童  聚焦审议

　　预在主题前，行在主题时，思在主题后。随着幼儿园课程建设的不断发展，为进一步推进主题活动实施的适宜性和有效性，提升老师对课程的理解和行动力，金老师开展了课程审议的研讨活动。活动中，三个级组的老师们对秋学期教材内容进行审议，围绕主题课程资源和主题课程内容两方面进行。经过一番讨论，老师对课程前审议实施有了更深入的认识。大、中、小三个年龄段的老师分别分享了审议结果。

　　每一次学习，都是一场美好的开始。每一次培训，都是一场自我的研修。每一次启程，都是跨越新的成长之阶。我园将继续根据教师的发展需求提供多元化培训内容，为教师的专业成长助力，为园所发展持续努力。