基于问题 落足实践

　　为贯彻落实《幼儿园保教质量评估指南》文件精神和指导理念，进一步更好的追随课程的适宜性，不断的提升教师课程实施的能力，我园进行了第二轮课程审议研讨活动。

　　三个年龄段的老师分别围绕《了不起的中国》、《我们是中班小朋友》、《我上幼儿园》三个主题开展的情况从幼儿能力水平和发展需要，从目标制定、环境渗透、家园合作等多个环节进行汇报。同时老师们也指出了对于如何资源——活动——经验间架起桥梁，还存在困惑。

　　金老师首先肯定了老师们在前期工作中的思与行，对老师们提出的问题给出了建设性意见：她提出：1.课程资源的审议要切实关注幼儿的兴趣与学习需要。2.课程资源审议要关注不同资源的内隐价值及其幼儿经验发展的关联。3.课程资源审议要使教师和幼儿都成为有准备的参与者。

　　在新一轮的主题活动中，老师们将重点审议资源，对资源与活动的关系、资源的特性与幼儿核心经验的关系进行剖析，更好地鉴别各类资源的教育价值，优化其开发和使用。

　　课程审议是幼儿园课程开发的重要环节，也是幼儿园课程问题得以解决、课程决策得以形成的过程。路虽远，行则将至，事虽难，做则必成。在课程审议这条道路上，我园将不断研磨与探究。