记录人

王洁

主持人

周丽萍

时间

2023.10.7

参加人员

周丽萍、任宣宣、朱家豪、刘艳莉、王洁、张佳萍、居燕兰、吉佳惠

主题审议过程

审

教材

解读教材，理顺逻辑，领会主题内涵和价值所在。

孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，喜欢聆听动物故事，翻看各种动物的卡片与图书。孩子对动物世界充满着兴趣与好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。一说起动物，他们就会津津乐道，兴趣多多。他们喜欢聆听动物故事，怀抱可爱的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书……动物们不时地出现在他们自编的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。一说到动物，孩子们都兴致盎然，欲罢而不能。大家对动物抱有如此浓厚的兴趣,近阶段，我们就顺应孩子们的热点，和可爱的动物们交上了朋友，开展了主题活动“动物王国”通过活动让幼儿多了解与人类有关的各类动物朋友之间的密切联系显得重要与适时，同时让幼儿学习与周边的环境和谐相处，自觉爱护动物。

审

幼儿

分析幼儿，了解特点

——孩子有什么？

每个幼儿都很喜欢小动物，他们喜欢看《动物世界》、喜欢动物玩具、喜欢去动物园看小动物、喜欢跟小动物说话等，有的小朋友还在家里养了各种小动物。只要你细心观察，就会发现幼儿在与动物玩耍时，他们对动物有无法抑制的热情，脸上会流露出发自内心的兴奋神情。以上这些都说明了动物在幼儿的生活中起着十分重要的作用。

链接《指南》，分析需求

——孩子需要什么？

健康领域：

幼儿知道应该爱护小动物，能与小动物友好相处；在与动物接触中学会保护自己；养成良好的卫生习惯；培养幼儿敏锐的观察能力；考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

语言领域：

通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声；通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性；通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性；通过鼓励幼儿大胆自信独创性地讲述，培养幼儿的创造性人格特征；引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

社会领域：

认识一些动物的尾巴,初步了解它们的用途；加深幼儿对小动物的喜爱之情；能大胆想象,愿意表达自己的想法；培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验；激发幼儿对科学活动的兴趣。

科学领域：

观察了解动物千奇百怪的睡眠姿态，激发不断探索、求知的愿望和兴趣；尝试用不同的动作表现不同动物的睡觉方式；培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验；在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

艺术领域：

幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。大自然给予了我们最灵动的美好，明媚的春天就是最好的礼物，让我们和孩子一起走近自然用心感受春的美好。本节活动通过调动孩子春日在草地上幼儿游玩的经验，欣赏躺在草地的人各种放松的姿态和有趣的造型，感受那份舒适惬意和欢乐，并通过联想与表达深化审美感知，丰富情感体验，激发创作灵感，绘画出躺在草地上的惬意姿态。

审资源

梳理资源

——我们有什么？

园内资源：

1.百草园的各种昆虫和鸟类

2.园内的野猫

3.班级中养殖的小仓鼠

园外资源：

1.幼儿家中养的小狗小猫

2.宋剑湖三公里内的各种动物

家长资源：

1.家长能从家中带来小乌龟、小金鱼等小动物

    2.家园共同护理照顾园内生物

架构目标

——根据《指南》及主题的核心价值，从认知、体验到情感对原有目标进行调整。

1.能主动、积极地收集有关动物的各种信息，感受动物的奇妙，了解人与动物、动物和环境之间的关系。

2.喜欢参加观察、饲养等活动，充分感受动物的美，并能以自己的方式表现出来。

3．学会关心、爱护动物，具有初步的生态环保意识。

4．初步了解常见动物的名称、生活环境、能够用比较的词汇表达对动物外形特征、习性等的认识，可以并大胆地在集体面前表达出来。

5．能较协调地进行钻、爬、跳、平衡、投掷等动作，动作教灵活。学习器械操。

6．会用多种美术形式表现动物的特点，尝试合作表现的乐趣。

7．能随音乐变化改变动作力度、速度、节拍、节奏、节奏型等，尝试随音乐合拍地表演；在熟悉歌词的基础上，与旋律匹配，主动学唱歌曲。

8．能区别比较物体的轻重，理解物体间的重量关系。学习5的加减。

实施路径

——预设主题开展线索

优化活动

——对原主题进行增减、删选、

环境创设及区域设想

环境创设：

1.展示师幼共同收集的有关动物的资源，并根据教学进程布置成若干专栏。

2.把主题内容和要求告知家长，请家长与幼儿一起收集资料。

3.在活动室内提供《动物百科全书》、《十万个为什么》等书籍，帮助幼儿解决在探寻过程中遇到的问题。

4.在自然角中饲养一些常见的、易于照料的小动物，让幼儿参与管理。

区域设想：

1.语言区：与动物内容相关的绘本故事

目的：通过绘本阅读了解动物的故事。

提供材料：相关绘本、图片、录音设备、耳机等

2.科探区：动物展览会

目的：通过收集、展示、制作动物名片等活动，感知动物的特征。

提供材料：各种各样的动物视频。引导幼儿观察动物，制作各种动物名片。

3.益智区：6的组成

目的：让幼儿了解6是由数字几和几组成的，有几种组合方法。

提供材料：6以内数字的扑克牌。

看图编题

目的：通过图片了解动物与动物之间的秘密。

提供材料：有操作纸、笔、图片等。

4.美工区：水墨动物

目的：尝试用水墨的方式绘画出各种动物的特征。

提供材料：毛笔、宣纸、颜料。

5. 生活区：救救小动物

目的：利用各种动物的玩具放在冰块里让孩子们进行多种工具解救。

提供材料：冰块、工具若干。

6.建构区：动物王国

目的：能够利用积木、自然物进行自由组合拼搭出动物王国的样子。

提供材料：积木、树枝、石头、木片、贝壳等。

集体游戏建议

手指游戏:龟兔赛跑、小兔子盖新房、苍蝇蚊子飞走了

听说游戏:动物猜猜乐、动物园里有什么、爱吃水果的牛

音乐游戏:布谷鸟、十二生肖、狗和大象

体育游戏:动物运动会、穿越侏罗纪

民间游戏:老鹰捉小鸡、斗鸡、打地鼠

娱乐游戏:小动物跳跳跳、动物模仿秀

创造游戏:猫捉老鼠、小动物本领大

记录人

王洁

主持人

周丽萍

时间

2023.11.17

参加人员

周丽萍、任宣宣、朱家豪、刘艳莉、王洁、张佳萍、居燕兰、吉佳惠

审议之后的主题活动内容

主题背景

孩子与动物有着自然之缘，他们宠爱与动物为伍，宠爱倾听动物故事，翻看各种动物卡片与图书。孩子对动物世界充溢着爱好与新颖﹐动物是孩子成长过程中密切伙伴。一说起动物，他们就会津津乐道，爱好多多。他们宠爱倾听动物故事，怀抱得意动物玩具，翻看各种动物卡片和图书……动物们时常地出如今他们自编故事里、好玩儿歌里、好玩游戏里，它们那生动好玩形象深深地吸引了每一个孩子。一说到动物，孩子们都兴致盎然，欲罢而不能。大家对动物抱有如此深沉爱好，近阶段，我们就顺应孩子们热点，和得意动物们交上了挚友，开展了主题活动“动物王国”，通过活动让幼儿多理解与人类有关各类动物挚友之间密切联络显得重要与适时，同时让幼儿学习与周边环境和谐相处，白觉疼惜动物。

主题目标

1.能主动、积极地收集有关动物的各种信息，感受动物的奇妙，了解人与动物、动物和环境之间的关系。

2.喜欢参加观察、饲养等活动，充分感受动物的美，并能以自己的方式表现出来。

3．学会关心、爱护动物，具有初步的生态环保意识。

4．初步了解常见动物的名称、生活环境、能够用比较的词汇表达对动物外形特征、习性等的认识，可以并大胆地在集体面前表达出来。

5．能较协调地进行钻、爬、跳、平衡、投掷等动作，动作教灵活。学习器械操。

6．会用多种美术形式表现动物的特点，尝试合作表现的乐趣。

7．能随音乐变化改变动作力度、速度、节拍、节奏、节奏型等，尝试随音乐合拍地表演；在熟悉歌词的基础上，与旋律匹配，主动学唱歌曲。

8．能区别比较物体的轻重，理解物体间的重量关系。学习5的加减。

主题内容

主题反思

我们开展的主题活动《动物王国》是来自于班级中的一些孩子到动物园游玩，回来后给小朋友津津乐道的讲述各种动物的故事，所有的孩子都十分认真的倾听，并提出了很多关于动物的问题。他们讨论“恐龙家族”，他们还描述着自己饲养的小动物，他们互相讲述着“森林里的故事”，这些活动的主角都离不开老虎、狮子、狐狸、兔子...为了保持孩子这一兴趣点，我们开展了“动物王国”这一幼儿感兴趣的主题。为孩子提供了探索动物奥秘的机会，幼儿的兴趣加上良好的动机刺激，成为了本次主题发生的前提。但这个主题幼儿在小、中班都已经接触过了，然而不同年龄阶段的孩子对动物的认识出发点都是不同的，大班的孩子除了对动物本身的认识感兴趣之外，还会建立起一些以某一特征或主题为联系的认知。如保护珍稀动物、动物之最等。

我们觉得幼儿园的主题活动目标的制订要有科学性、连续性、合理性，有计划地引导幼儿生动活泼、主动地发展。我们在制定主题目标时，根据本班幼儿的经验、兴趣需要、年龄特点等确立主题活动目标。我们考虑到小朋友是伴着动物故事一起成长的，他们喜爱美丽温顺的小兔、小猫，欣赏凶猛威武的老虎狮子。对于奇妙的动物世界他们非常向往、好奇、有较强的探究欲。而大班幼儿知识面广，能从多个途径了解收集信息。