记录人

王浩瀚

主持人

俞丽颖

时间

12.8

参加人员

刘佳云、卜凡、陈星宇、王辉、俞丽颖

主题审议过程

审

教材

解读教材，理顺逻辑，领会主题内涵和价值所在。

对于小班幼儿来说，这是他们进入幼儿园以来第一次在集体环境下迎接新年的到来。在前期的谈话中，我们了解到幼儿对于新年经验是零散模糊的。因此，在审议中我们老师基于孩子的心理需求，从孩子的角度出发，通过开展多种教学活动、游戏活动及传统活动等，旨在让幼儿走进新年，了解新年成长的意义，以及迎接新年的一些风俗习惯，体验感受新年到来的喜悦气氛。

审

幼儿

分析幼儿，了解特点

——孩子有什么？

经验点：新年是中国的传统节日，幼儿从婴儿期开始，每年过年都能够接触到新年的氛围，同时对新年的理解也会更深。知道在新年的时候会放烟花、会一起吃年夜饭等粗浅的知识。也会对新年要穿红红的衣服，拿红红的红包有印象。能够感受到新年的氛围，知道过了一年就长大一岁。

兴趣点：对各种红红的东西感兴趣，喜欢春节的氛围。对冬天、对烟花感兴趣。

链接《指南》，分析需求

——孩子需要什么？

健康领域：

1. 会听指令向指定方向跑，四散跑时会躲闪。

2. 知道天冷要多穿衣，愿意积极参加户外运动。

3. 能身体平稳的双脚连续向前跳。

语言领域：

1. 喜欢听故事，愿意了解新年的习俗和由来。

2. 能大胆的表达自己的想法，愿意说出自己的新年愿望。

3. 喜欢阅读，能主动选择自己喜欢的图书阅读。

社会领域：

1. 愿意与亲人、小伙伴和老师之间表达新年祝福。

2. 愿意和小朋友分享，能主动或者提醒下将自己的东西与其他人分享。

3. 能够有礼貌的与人交往，懂得对长辈、伙伴使用礼貌用语。

科学领域：

1. 能按照物体ABAB的模式进行排序。

2. 对冰的融化和结冰现象感兴趣，能够尝试主动探索。

3. 能手口一致的点数4个以内的物体，并能说出总数。

艺术领域：

1. 愿意欣赏具有迎新年热闹情绪的音乐、舞蹈。

2. 能用自制的拉花、彩链、贺卡等装饰节日教室。

3. 能伴随音乐动作合拍的做动作。

审资源

梳理资源

——我们有什么？

1.自然资源：与幼儿一起寻找幼儿园内的自然资源，观察幼儿园内的果树、花草与夏季秋季有什么区别，寻找冬天还存在的植物，引导幼儿观察，并收集部分自然物带回教室。
2.网络资源：借助各种网络工具，搜集各种有关新年的绘本、儿歌、童谣，以及相关的音乐、美术作品等素材和资源，支持幼儿开展和新年有关的阅读、欣赏、表演、创作等各种活动，拓展对新年的认知经验，发展创想能力。
3.家长资源：在日常生活中，鼓励家长平常带幼儿多户外运动，锻炼身体。寻找周边超市、商场里的新年装饰和年货，感受新年的氛围。

架构目标

——根据《指南》及主题的核心价值，从认知、体验到情感对原有目标进行调整。

1. 感受新年的气氛，为自己长大一岁而高兴，乐意与同伴交流关于新年的感受。

2. 不受天气变化的影响，乐意参加园内户外活动，如拍球、长跑等，并在活动中学会保护自己。

3. 初步感知冬季最基本的特征，运用各种感官体验季节的变化和冬季生活、活动的乐趣。

4. 喜欢看图书，会欣赏、表述简短的文学作品，能理解图书上的文字是和画面对应的，使用来表达画面意义的。

5. 通过有规律地制作彩旗、彩链，感知物体排列的模式和规律。

6. 会用涂色等形式进行大胆表现，乐意与教师共同装饰和美化自己的教室，体验创造的快乐。

7. 感受音乐的欢快、有力的情绪，在游戏中有初步的规则意识。

实施路径

——预设主题开展线索

优化活动

——对原主题进行增减、删选、

环境创设及区域设想

环境创设：

1. 鼓励幼儿和家长共同收集能反映冬季典型特征的图片和实物。如：手套、毛总、围巾、动植物、雪景等图片。

2. 将幼儿在美工区制作的雪人、花衣服、窗花贴在班级的窗户或者墙上，在教室里张贴幼儿制作的美术作品，布置新年的节日环境，营造新年热闹的喜庆氛围。

3. 在班级内张贴新年氛围的装饰物如：福字、对联等，营造过年氛围，同时在墙面上展出“长大一岁的我”主题照片，并配以张贴测量幼儿身高的图表和幼儿“长大的我”绘画作品、活动照片，让幼儿真实的感受到自己在新一年的变化和不同，知道自己长大了。

区域设想：

1. 美工区

彩链：提供条形彩纸、胶棒，引导幼儿做彩链装饰教室。

冬日雪景：提供棉签、白色和棕色的颜料、蓝色卡纸，引导幼儿用棉签绘画冬天的树和雪花，表现冬天的景色。

面条：提供报纸和碗，引导幼儿将报纸撕成长条或任意形状装入碗中。

涂色：提供画有冬季衣服、帽子、手套、围巾等的冬日物品轮廓图，供幼儿涂色。

2.益智区

新年拼拼乐：提供新年的场景图，可以根据幼儿能力的提高逐步增加拼图的块数。

糖葫芦串起来：引导幼儿用竹签将不织布水果按照一定的规律串起来，制作成糖葫芦。

3.科探区

彩色冰锣：提供各种形状的容器、棉线、彩色小玩具，引导幼儿在各种容器中装上水和小玩具，将线的一半放在水里，一半露在外面，把容器放在户外或者冰箱里冷冻，成型后取出，做成彩色冰锣。还可以将冰锣放在阳光下或者室内观察他的变化。

4.建构区

美丽的花园：提供雪花片等积塑材料，引导幼儿拼插出美丽的小花，鼓励幼儿积极参与桌面建构活动，在游戏中感受搭建花坛并种上小花的喜悦之情。

好吃的蛋糕：提供各种各样的塑料积木、大小不同的碳化积木，提供多种不同形状的大型积木，各类积塑材料等辅助材料，引导幼儿尝试用多种建构材料搭建蛋糕。

5.语言区

冬天里的故事：提供小雪人、雪花、雪松以及小动物等玩具，引导幼儿自由摆放并讲述和冬天有关的话题。

新年的由来：提供有关新年的图书、绘本，让幼儿从书中了解新年的由来和习俗。

集体游戏建议

手指游戏:我的小手也睡了、小兔上学校

听说游戏:公鸡头，母鸡头、听指挥

音乐游戏:猫和老鼠、小白兔与大灰狼

体育游戏:红绿灯、小青蛙跳过河

民间游戏:木头人、捉小鱼

娱乐游戏:水果蹲、螃蟹赛跑

创造游戏:拍蚊子、有趣的拼插

审议人

陈星宇、王浩瀚、卜凡、刘佳云、俞丽颖、王辉

本班孩子的已有经验

通过带领孩子们观察、体验、探索和尝试，幼儿了解冬天的特征，初步了解人和动植物的过冬方式，以及动植物在冬天的变化；能用多种方式表达对大自然的美好情感，帮助他们养成良好的卫生习惯和生活习惯（能天天坚持育锻炼，天天早睡早起等），学会一些自我保护的方法等。同时对新年也有更深的认识，知道了过了一年要长大一岁，了解了新年的基本习俗和由来。知道旧的一年即将过去，新的一年就要来到，新年的第一天是“元旦”。

孩子需要什么（感兴趣的话题）

1. 喜欢跟老师一起出去寻找冬天的动植物，并观察他们。

2. 喜欢玩雪、玩冰，对雪和冰的形成有很大的兴趣。

3. 喜欢制作一些红红的、关于新年的漂亮衣服或者手链等美术作品。

4. 对新年的年货感兴趣，喜欢品尝各种各样的年货。

我们提供什么

园内资源：提供丰富的自然资源场地，园内有各种各样的果树、花草。

园外资源：宋剑湖湿地公园、得园、圩墩公园、大润发公园或商场等。

家长资源：有会制作饺子、春卷的爷爷奶奶，可以在节日活动邀请入园，和我们一起活动；带领幼儿去各种商场、超市感受新年氛围，观察年货的种类。

我们做什么

（可能开展的活动）

集体活动：

1.语言：红红的新年

2.社会：新年来到了

3.数学：给雪人戴帽子

4.音乐：新年到

5.美术：彩链真漂亮

6.美术：新年花衣裳

7.科学：救救小动物

区域活动：

1.表演区：新年送祝福

2.美工区：小雪人

3.科学区：好玩的冰块

4.建构区：美丽的花园

5.生活区：我会剥年货

6.语言区：冬日故事

7.益智区：糖葫芦串起来

其他活动：

1. 新年活动：品尝冬日柚子茶

2. 生活活动：我会擦香香

总目标

1.初步感知冬天的最基本的特征，体验季节的变化和冬季生活、活动的乐趣。

2.不受天气变化的影响，乐意参加园内户外活动。如拍球、长跑等。

3.知道冬天里的自然变化，了解冰融化的自然现象。

4.知道旧的一年即将过去，新的一年就要来到，新年的第一天是“元旦”。

5.在不同的迎新年活动中感受新年的气氛。知道自己长大一岁了，有争取更大进步的愿望。

6.能对自己的爸爸妈妈、好朋友说出简单的新年祝福。

7.学习较均匀的涂色，对新年即将来临环境的变化感兴趣，喜欢漂亮的装饰，乐意与教师共同装饰自己的教室。

8.了解冬天里人们的穿戴，学会用短句来表述。

9.学习表现音乐的欢快、有力情绪，在游戏中有初步的规律意识。

班本主题框架图

记录人

王浩瀚

主持人

俞丽颖

时间

1.12

参加人员

刘佳云、卜凡、陈星宇、王辉、俞丽颖

审议之后的主题活动内容

主题背景

随着冬季的到来，幼儿周围的世界产生了巨大的变化：大树飘落了许多树叶；绿绿的草地变黄了；地上结冰了；早上出门，爸爸妈妈都要给自己带上帽子、手套、口罩，系上围巾；还要穿上厚厚的羽绒服……同时，伴随这冬季而来的是中国最大的传统节日“过新年”。对于小班幼儿来说是一年中最大的事，大家会放烟花、放鞭炮、拿红包。幼儿对这些充满了好奇。新年是中国人的传统节日，离幼儿的生活很近，新年里我们到处可以看到布置的红灯笼、挂着红包的新年树、穿着红色衣服的大人们。整个新年里到处都是红红的颜色，于是“红红火火”这个主题就开始了。

主题目标

1.初步感知冬天的最基本的特征，体验季节的变化和冬季生活、活动的乐趣。

2.不受天气变化的影响，乐意参加园内户外活动。如拍球、长跑等。

3.知道冬天里的自然变化，了解冰融化的自然现象。

4.知道旧的一年即将过去，新的一年就要来到，新年的第一天是“元旦”。

5.在不同的迎新年活动中感受新年的气氛。知道自己长大一岁了，有争取更大进步的愿望。

6.能对自己的爸爸妈妈、好朋友说出简单的新年祝福。

7.学习较均匀的涂色，对新年即将来临环境的变化感兴趣，喜欢漂亮的装饰，乐意与教师共同装饰自己的教室。

8.了解冬天里人们的穿戴，学会用短句来表述。

9.学习表现音乐的欢快、有力情绪，在游戏中有初步的规律意识。

主题内容

主题反思

新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，新年喜气洋洋，到都在为迎接新年新年做准备。结合主题，为了引导幼儿对身边的事物感兴趣，让孩子们体验到新年的快乐，知道自己又大了一岁。“红红的新年”从“红红火火”中延申出来，我们通过开展有关新年主题的活动，营造新年的环境，引导孩子了解新年的时间、习俗。和孩子们一起讨论过新年的方式初步计划怎样过新年，通过区域联合的方式和幼儿在美工区用红色彩纸制作鞭炮、剪窗花、做礼炮，孩子们用自己的方式庆祝新年。迎接新年的到来。通过按自己意愿选材料，制作不同的新年作品，对新的一年充满期待和许愿。每个幼儿机会参与尝试，同时享受制作带来的快乐。