大二班班本课程：桌椅大挑战

  宋剑湖幼儿园 刘艳莉 朱家豪

一、课程背景：

春天到了，万物复苏绵密的细雨也随之而来。一个礼拜的阴雨天挡住了春天温暖的阳光，每到孩子们最喜欢的户外游戏时间，常听到他们失落的喃喃自语：“唉，下雨了”、“对啊，我们又不能出去玩了”、“我好久没有去操场上玩了。”孩子们每天都盼望着去户外运动。那么，下雨天可以做什么呢？我们将问题抛给了孩子。“我想画画。”“可以玩玩具。”“可以把那些玩的东西拿来教室吗？”

问题一经提出，孩子们七嘴八舌的说着自己的想法，可以画画、玩玩具、唱歌等等。可是，我们更想玩操场上的玩具，想玩体能游戏，这该怎么办呢？这时小朋友提出“将运动器械拿到教室来玩”的想法后，孩子们纷纷附和。《幼儿园入学准备教育指导要点》中明确指出“要充分保证幼儿每天的户外活动时间，养成良好的运动习惯，增强体质，保持充沛的精力。”在保证幼儿体育锻炼的同时，也给他们带来了运动的快乐。基于现实情况及孩子们想法，我们决定和孩子们一起探究室内体能游戏的秘密，开展阴雨天室内运动的班本主题活动。

二、课程资源：

1.班级资源：宽敞明亮的教室，便于桌椅的摆放和移动。安全、稳固的桌椅，根据游戏需求进行不同组合的摆放。

2.园内资源：垫子、梯子、跨栏、木桩、毽子、置物架等等。

3.辅助材料：梯子、篮球等，用于增强游戏的安全性和趣味性。

三、课程目标：

1.对室内游戏感兴趣，理解并遵守游戏规则，会使用礼貌用语与同伴交往，发展团结、合作的意识和能力。

2.活动中大胆表达，相互协商，通过观察、比较等多种途径发现问题并尝试解决问题。

3.自主摆放、整理游戏器械，积极投入游戏，提升身体协调性和灵活性。

4.敢于挑战，体验游戏乐趣，活动中懂得注意安全，保护自己。

5.尝试和老师、同伴一起，通过口语表达的方式进行游戏计划及游戏回顾，并在下一次活动中按新要求进行游戏。

四、课程线索：

 

五、环境创设：

1.创设运动主题背景墙，烘托班级运动氛围。

1. 准备硬纸板、铅画纸、水彩笔、运动素材托供幼儿表征创设主题背景墙。

2. 准备各色彩泥，制作立体运动器械。

2.在益智区创设迪卡侬、球球大作战、林荫步道等与班本相融合的游戏。

  区域游戏：

类 别	材料投放	指导要点	活动情况
语言区	读：提供关于运动的相关书籍《运动真美妙》《各种各样的运动》《小鼠波波参加运动会》等 写：沙盘、姓名卡、字卡、各类自然物 工具：水彩笔、记号笔、白纸、打孔机、毛巾等	1. 与同伴轻声交流，发生不同意见时，学会协商。 2. 引导幼儿细致观察画面，根据线索，自主阅读。
科学区	实验类：水油相溶、戳不破的塑料袋、弹跳泡泡、电路魔法师 工具类：手套、放大镜、盘子、记录本、铅笔	引导幼儿按照电路图，让电灯亮起来、风扇转起来并观察、记录。
编织区区	材料：麦冬、印制板、鞋带、毛线、扣子、一次性筷子、纸盘 工具：塑料针、玩偶、鞋板、剪刀	指导幼儿正确使用编织工具，会进行简单的编织，会缝扣子、系红领巾和鞋带。
美工区	图片：桃园、纸花步骤图 工具：水、水墨画颜料、记号笔、蜡笔、画画纸、彩色手工纸、宣纸、毛笔、笔架、墨汁、彩泥、彩泥工具、胶水、固体胶等	七、引导幼儿仔细观察事物特征和细节，鼓励幼儿用喜欢的颜色创作。 八、鼓励幼儿根据图例步骤进行想象并尝试手工制作。
建构区	基础类：单元积木 图片类：塔 辅助类：雪花片、磁力片、纸筒、树枝、鹅卵石、仿真树叶、仿真花、毛根等	1. 和同伴合作搭建，遇到问题会协商解决。 2. 敢于挑战自己，愿意尝试新的或者有困难的事情。

六、关键性活动：
谈话活动：我知道的运动

          雨天室内运动                                                

体育活动：好玩的椅子

          匍匐前进

          跨越山河

翻山越岭

          跳跃达人

七、具体内容（教案）

体育活动：好玩的椅子

活动目标：

1.能运用椅子一物多玩，合理进行身体锻炼。

2.尝试多人组合椅子合作玩椅子游戏，有团队合作精神。

3.感受合作玩游戏的乐趣。

活动准备：

教具准备：1.小椅子若干把（同幼儿人数）   2.激烈和放松音乐各一段

活动过程：

一、实物导入，热身运动。

1.教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。

2.幼儿站在椅子上，在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。

踏步准备：踏步（坐着）+单腿依次前伸。（四个八拍）

下肢运动：坐、起+开合跳。（四个八拍）

腹背运动：踏步至椅子背后+扶椅背压腰两次。（四个八拍）

侧身运动：踏步至椅子侧边+扶椅背侧身两次。（四个八拍）

跳跃运动：单腿依次踩椅面（两个八拍）

踏上椅子，跳下椅子。（两个八拍）

全身舒展运动：抱膝聚拢，张腿伸展。

二、观察实物，自主探索。

1.鼓励幼儿自主地进行探索：幼儿每人一只小椅子，自由探索走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。

2.展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩椅子的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

三、创设情境，一物多玩。

今天我们一起骑马去郊游吧！椅子就是我们的马，让我们上马！

1.骑马。

引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2～3次（如图一）。

2.马术。

鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等，鼓励幼儿合作游戏（如图二）。

3.爬山。

引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”，进行“爬山”练习，即踏上椅面→跨过椅背→踏上另一椅面→跳下。然后将所有的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过所有的“小山”（如图三）。

4.走独木桥。

引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1～2次（如图四）。

5.走脚印。

引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进1～2次（如图五）。

6.走超级独木桥。

引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。如果幼儿行走有困难，可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进（如图六）。

 

四、放松身体，结束活动。

1.坐在椅子上敲敲打打。

2.整理椅子。

 

活动反思：

    椅子是小朋友平时在幼儿园接触最多的一种家具，当作为一种玩具玩时，小朋友很感兴趣，但是在玩的时候，容易出现安全问题，我们应对孩子强调一下使用椅子的安全问题和正确姿势，游戏应该建立在安全基础上。

体育活动：勇敢的小士兵

活动目标：

1.练习匍匐前进，发展手脚协调能力。

2.在“匍匐接力赛”的游戏过程中尝试负重匍匐爬行，锻炼耐力。

3.有勇敢，克服困难的精神。

活动准备：

教具准备：1.椅子若干  2.宽敞的场地

活动过程：

一、热身运动

今天我们都是小士兵，一起去训练吧！

师幼一起做热身运动。

二、匍匐练习

1.练习匍匐前进（教师根据情况自行调节次数）

（1）幼儿练习，教师纠正动作。

（2）要领：身体与腿平贴地面，不能曲起，两手用力向前支撑身体蠕动前进。

2.练习接力匍匐爬行（练习团队协作能力）

（1）要求：幼儿在椅子上匍匐爬行，爬行过程中不能把椅子弄乱，且要追求速度到终点后与同伴击掌继续游戏。

（2）要领：爬的时候背部要保持平衡，动作轻，专心，眼睛看好前面。

（3）幼儿练习两次。

三、集体游戏

1.接力游戏，守护椅子，教师示范并介绍游戏方法：
第一个幼儿在椅子上匍匐前进，到终点与第二名幼儿击掌后迅速去保护椅子，第二名幼儿继续匍匐前进，直到所有椅子都被保护，所有幼儿都匍匐前进后游戏结束。

2.个别幼儿示范，教师强调动作要领。

3.幼儿分组集体游戏。

4.比赛：勇敢的小士兵。

小结：小朋友们真棒，都能够动作标准的完成游戏，真是厉害的小士兵！

四、结束游戏

1.提醒部分能力较弱的幼儿加强练习。
2.收拾场地。

活动反思：

    在活动中，我们让幼儿示范，让幼儿自己观察并说明幼儿的行为体态，从而发现动作要领，并让幼儿作为裁判，评价其他幼儿的动作。及时纠正错误的动作，最后以比赛的形式让幼儿加深兴趣，加深动作的记忆，本次活动幼儿掌握的不错。

体育活动：跨越山河

活动目标：

1.引导幼儿识别椅子排列的方式，理解游戏的空间布局。

2.培养幼儿的身体协调性和平衡能力，能够平稳地踩上凳子并平举双手从椅背上跨过。

3.激发幼儿参与体育游戏的积极性，体验成功的快乐。

活动准备：

教具准备：1.椅子若干  2.宽敞的场地

活动过程：

一、热身活动

“小朋友们，今天我们要玩一个叫做‘跨越山河’的游戏。在游戏开始前我们一起做做热身运动吧！

二、游戏规则

1.讲解游戏规则：幼儿们需要依次踩上凳子，平举双手从椅背上跨过，完成接力任务。

2.技能练习（教师根据情况自行调节次数）

（1）幼儿练习，教师纠正动作。

（2）要领：双手平举，一只脚平稳的踩上椅子，另一只脚跨过椅背。跨越过程中身体尽量不倾斜，不能从椅子上掉落。

（3）幼儿练习两次。

三、集体游戏

1.接力游戏，跨越山河，教师示范并介绍游戏方法：
第一个幼儿双手平举，一只脚平稳的踩上椅子，另一只脚跨过椅背。跨越过程中身体尽量不倾斜，不能从椅子上掉落。到终点与第二名幼儿击掌后，第二名幼儿继续游戏，直到所有幼儿完成练习后游戏结束。

2.幼儿分组集体游戏。

3.比赛：男生女生大PK。

小结：小朋友们真棒，都能够动作标准的完成游戏，真棒！

四、结束游戏

1.提醒部分能力较弱的幼儿加强练习。
2.收拾场地。

活动反思：

幼儿在游戏中参与度很高，但幼儿在双手平举跨过椅子时，大部分的幼儿手臂都不能举平。还有幼儿胆子比较小不敢从椅背上跨越，需要老师搀扶才能完成游戏。对于这两种情况我们思考是由于幼儿第一次玩椅子游戏，以后可多带领幼儿练习“跨越山河”的游戏。

体育活动：翻山越岭

活动目标：

1.培养幼儿的平衡能力和手脚协调能力。

2.提高幼儿对高低的适应能力，克服恐惧心理。

3.培养幼儿勇于挑战、乐于探索的精神。

活动准备：

教具准备：1.椅子、桌子若干  2.宽敞的场地

活动过程：

一、情境导入

1.老师向幼儿讲述一个关于登山者的故事，激发幼儿对登高的兴趣，完成一系列登高任务。

2.热身活动，进行简单的热身运动，如跑步、跳跃、手臂摆动等，为接下来的活动做准备。

二、游戏规则

1.教师讲解游戏规则介绍：

首先将若干凳子，排列成一条直线，确保凳子稳固。再两张桌子，排列成直线，并在其上放置一张桌子，构成高低不平的“山峰”与椅子连接起来。幼儿先双手平举走过椅子，再爬上“山峰”再从山峰爬下。准备一些软垫或地毯，用于保护幼儿从高处爬下时的安全。

2.游戏任务一：过凳子桥

引导幼儿双手平举，迅速从凳子上走过，保持身体平衡。

3.游戏任务二：攀登高峰

引导幼儿从椅子上依次爬到最高的桌子上，体验攀爬的乐趣。在攀爬过程中，老师要注意幼儿的安全，及时给予帮助。

4.游戏任务三：下山挑战

引导幼儿从桌子上慢慢爬下，注意保持身体平衡，避免摔倒。

三、集体游戏

游戏任务串联，所有幼儿排成一条队形，有序的完成凳子桥、攀登高峰、下山挑战三个游戏任务。

四、整理结束

组织幼儿整理桌椅，结束游戏。

活动反思： 

有了前面跨越山河的活动，幼儿的胆量和在椅子上行走的平衡能力有所提高。在本次活动中，幼儿能够从容迅速的走过椅子桥。幼儿在攀登高峰和下山挑战的游戏任务中还是有些胆怯，后面还需多加练习。

体育活动：跳跃达人

活动目标：

1.学习双腿并拢连续跳，较连贯的完成动作，发展灵敏协调能力。

2.通过观察示范，掌握动作要领。

3.在不断挑战的游戏中感受成功的快乐。

活动准备：

经验准备：幼儿已有青蛙跳的经验

教具准备：1.椅子当作草地   2.害虫图片若干

活动过程：

一、热身运动，模仿导入。

1.走跑交替及热身操活动身体。

上肢运动、腰部运动、腿部运动、脚裸运动、跳跃运动等，重点四肢运动,每节动作为4*8拍。

2.引导幼儿模仿一些动物的动作。

小兔蹦蹦跳，小鸟左右飞、蜗牛慢慢走等。

二、自由探索，示范学习。

1.引导幼儿自由探索。

小青蛙是怎么跳的？

2.请动作能力强的幼儿进行示范。

现在请刚刚做得好的小朋友上来演示一下，他眼中的小青蛙是怎么跳的。

3. 教师示范双腿并拢连续跳，引导幼儿注意动作要领。

两手放在背后，双腿并拢，身体用力向前跳，依次连续跳过草地。

4.引导幼儿练习。

现在分成四组，每组都来当回小青蛙，把双腿并拢连续跳的本领学好。

（1）幼儿自由练习，教师观察动作是否做好。

（2）提醒幼儿注意起跳和落地姿势，及时纠正错误动作。

5.再次练习双腿并拢连续跳，熟悉动作。

三、游戏“小青蛙捉害虫”。

1.双腿并拢连续跳分组比赛。

小朋友们现在我们面前有两条青草地，分别对应两组小朋友的队伍，在青草地对面有很多害虫，小青蛙们玩了很长时间肚子都饿了，我们到青草地里捉害虫吃吧。我们比一比哪一组的小青蛙最先把害虫捉完。

四、分享交流，放松活动。

1.总结交流双腿并拢连续跳动作要领，分享捉住害虫的乐趣。

2.腿部、手部肌肉的放松活动。

活动反思： 

双脚并拢连续跳对幼儿来说还是比较有难度的，有部分幼儿在跳的过程中双腿不能并拢跳跃，需要老师反复提醒。特别是在连续跳跃时，大部分幼儿总是会停顿，不能连续跳跃。虽然有难度，但幼儿游戏的热情还是很高涨的，每个人都愿意参与体育活动，那我们也会追随幼儿的兴趣在户外活动或者室内游戏时多开展《跳跃达人》的体育活动，让幼儿在反复练习中提高幼儿动作的标准性和连续跳跃的能力。

八、活动案例

前期思考：

室内体育活动是指幼儿在活动室、阳台、楼道、门厅等活动场所进行的多种体育活动，是幼儿园户外体育活动的重要补充。相对于幼儿园户外活动，开展室内游戏活动由于没有大型游戏器械辅助、活动场地面积有限、活动量受限，其难度更大，更需要教师开动脑筋充分挖掘已有材料，创设新游戏、新玩法。所以面对孩子们在下雨天无法进行户外运动时，如何让孩子们在室内也可以尽情的释放天性，充分发挥活力和想象力，玩得开心，玩得健康是我们需要解决的现实难题。

案例一：室内运动的产生

1. 我知道的运动

（1）幼儿园里的运动：骑行、安吉梯、滑滑梯、投篮、跳绳、跳皮筋等等。

（2）我知道的运动：羽毛球、游泳、踢足球、举重、台球。

2. 雨天室内运动

（1）回顾器材

在本次室内运动锻炼前，我们带领幼儿了解大班场地上的器材，引导孩子们在说一说、看一看、分一分的过程中，知道幼儿园有哪些器械？哪些又是可以拿到教室玩的？让孩子对大班场地的器械有了进一步的认知。 

(2）找出可放进教室的器材

持续一个星期的阴雨天，幼儿都想要去操场上痛痛快快的玩一场。开心说：“老师，今天我们在教室玩什么呢？”琪琪说：“老师下雨天我也想出去玩，我家有雨衣。”可可：“我没有雨衣，可以把操场上的器材拿到教室玩吗？”...这是一个好主意，于是我们追随孩子的兴趣，一起回忆梳理操场上的器材，根据操场上的器材小朋友们纷纷表达，可欣：“操场上有篮球，我们可以拍篮球，把球筐搬到教室投篮。”花花：“还可以跳绳，跳皮筋。”亮亮：“中班时我们还打过羽毛球，我们可以把球拍拿到教室打羽毛球。”等等。

（3）户外器械适用于室内吗

孩子们知道在操场可以做很多的运动，也乐意参加这些运动。但是孩子们知道的这些运动都需要很大的场地，于是我们引导幼儿思考大班操场上器材的性质，运动时场地范围的大小。若果在教室里要让整个班级所有的小朋友一起在教室打篮球、跳绳、打羽毛球教室真的合适吗？

（4）孩子们的讨论和争议

乐乐：“如果在教室打篮球会很吵，下面的弟弟妹妹就没办法安心游戏了。”天天：“跳绳、跳皮筋也很吵。”画画：“如果打羽毛球的话只能两个人打，教室地方太小了.....”那怎么办呢？包子：“那我们就玩抢椅子的游戏吧。”这时一一说：“玩抢椅子我总是抢不到，只能玩一次，然后就只能一直坐在椅子上。”这么一说大家都觉得抢椅子不好玩了。

（5）室内到底能玩什么

看到幼儿也不知道该怎么玩时，我们提供了其他幼儿玩椅子的游戏视频。看完视频后幼儿顿时兴奋起来了表示也想玩，于是我们按照视频上的玩法第一次组织幼儿玩起了桌椅游戏。

在玩过一次桌椅游戏后，我们组织幼儿投票决定雨天室内游戏的玩法，最终桌椅游戏胜出，于是我们便开展了桌椅大挑战的班本主题课。

教师分析：

   在此之前幼儿从未玩过桌椅游戏，因此在回忆梳理操场器材发现没有适合室内游戏的器材时，幼儿是不知道该玩什么的。这时便要教师的介入为幼儿提供经验支持，于是我们提供了桌椅游戏的视频，也是因为视频的投入，让幼儿产生了浓厚的兴趣及想要游戏的欲望。只有幼儿感兴趣了我们的课程才能一步一步的完善。

课程实例二：我们的运动

有了前面桌椅视频的支持，让幼儿对桌椅游戏产生了兴趣。大班的幼儿想象力和表征能力都很好。于是我们只为幼儿提供桌椅摆放的图片便放手让幼儿设计桌椅游戏方法，制定游戏规则。

游戏1.勇过独木桥（锻炼幼儿的平衡能力），玩法：将凳子摆成一排，幼儿双手平举，平稳的走过独木桥。

这个游戏难度比较低，幼儿玩了一会就会感觉没意思，不想玩了。于是我们引导幼儿可以设置两条独木桥进行比赛，这时幼儿有激动起来，他们自己分成男生队和女生队开始了游戏，后来他们发现女生少了一个人，于是又制定规则第一个出发的女生要玩两次，这样才公平。

游戏2.匍匐前进（锻炼幼儿手臂和腿部肌肉力量），玩法：将两张凳子，座位的位置靠拢在一起，连续排成一排，幼儿在凳子上匍匐前进。

匍匐前进对幼儿来说还是比较难的，在游戏的过程中我们要时刻提醒幼儿用正确的姿势爬过凳子。在游戏时幼儿也遇到了一个问题，他们在椅子上匍匐前进时，总是会把凳子弄乱，后面的幼儿就没有办法继续前进，需要把乱掉的椅子重新摆整齐后才能开始游戏，因此会花费很多的时间。游戏时后面等待的幼儿也会将凳子扶正，但是凳子太多了一个人摆不过来，所以他们想出了人海战术。只要第一个小朋友顺利爬过椅子了就立刻回到起点扶住第一张椅子，第二个小朋友扶住第二张椅子，以此类推，直到所有的椅子都有人扶。当最后一个人也爬过椅子时就去换第一个人游戏。 

游戏3.跨越山河（锻炼幼儿身体协调及平衡能力），玩法：将凳子前后放置，摆成一条，幼儿从第一个椅子的椅背一直跨到最后一个椅背，在跨越过程中保持双手平举，不能从椅子上掉落。

游戏4.翻山越岭（锻炼幼儿从低处爬往高处再跳落的能力），玩法：在两个桌子上架上一张桌子，幼儿从椅子上爬到下面的桌子，从下面的桌子爬到上面的桌子；爬过上面的桌子从下面的桌子上跳下，能力弱的幼儿也可从桌子下面钻出去。

但是有的幼儿从上面跳下来，下面又有幼儿在钻，就经常会发生问题。上面的幼儿一不小心就会踩到下面幼儿的手，于是我们最终决定让幼儿全部从上面爬过去。

游戏5.跳跃达人（锻炼幼儿连续跳跃能力），玩法：将两张桌子椅背一侧放倒在地上，两张椅子相连接。依次两两椅子放倒连接两组椅子之间距离20-30厘米，排成一排。幼儿双脚并拢，双手后背从第一组椅子连续跳跃至最后一组椅子。

教师分析：

大班的幼儿对游戏的要求很高，如果只是让他们爬爬桌子，他们体验过了，觉得自己已经很熟练了就会放飞自我。在游戏时就会忘记游戏的标准姿势，在游戏时就会速度很快，经常故意斜着身子走，感受自己在凳子上要摔倒却又不会摔倒的感觉。一次两次他们可能不会受伤，但不能保证每天都能躲得过去。于是我们将所有的游戏串联起来设置游戏情景让幼儿带着任务去游戏，增加游戏趣味性。

课程实例三：桌椅大挑战

有了前面游戏的铺垫，幼儿对游戏规则和方法已经非常熟练。我们引导幼儿设计自己的桌椅大挑战线路图。他们用表征的方式将线路图画出，在游戏时按照设计图摆放桌椅游戏。

教师分析：

 孩子们的想法很是有的时候会天马行空，他可能考虑的不是很周全。他们在设计桌椅线路图时只会按照自己的喜好去摆放桌椅，所以在游戏实施时就会产生一些问题。我们让幼儿在实践中去总结去发现线路图中合理的地方和需要改进的地方。

活动反思：

在整个活动的推进活动中，首先我们通过级组审议，从幼儿视角，结合园内外资源，确定本学期班本活动的主题方向，参照蓝本将一些有价值的，贴近幼儿生活的集体活动保留。再结合幼儿当下的现有经验和兴趣方向开展班本活动：

Ø 审目标：

我们根据各班级孩子的经验、兴趣入手，确定班本活动的主题内容，对级组集体审议的内容再次进行调整，审议活动目标，根据活动的可实行情况进行细化调整。在对孩子们的观察及倾听他们的想法后我们班确定了《桌椅大挑战》的主题活动，所以我们从环境创设、区域游戏、关键性活动三个方面开展运动主题班本活动。

Ø 审内容：

   在内容的选择上，我们蓝本所提供的室内运动活动还是比较少的。于是我们根据活动中孩子的兴趣点和需求，按照活动生成的顺序逐步添加与幼儿一起去思考晴天时我们开展的运动、操场上有哪些运动器材可以拿到室内、我知道的运动、雨天可以开展那些运动、什么运动最适合在室内玩、及关键性的集体活动。在活动的过程总我们找到了幼儿的兴趣点及可实施的谈话活动《我知道的运动》《 雨天室内运动》体育活动：《勇过独木桥》《匍匐前进》《跨越山河》《翻山越岭》等等。

虽然可参考性的案列比较少，但我们在和幼儿一起思考、一起学习的过程中我们发现幼儿等动手能力、思考能力还是非常厉害的。经过这一次幼儿全程参与的活动，我们明显发现幼儿的动手动脑能力、理解能力、合作能力都得到了提供，特别是体能方面提升显著，之前不敢爬高的幼儿能够不需要老师搀扶，自己又快有稳的走过椅子、爬过桌子。

   此次活动从幼儿活动时反馈的情况来看开展的还是比较成功的，活动虽然结束但课程并未结束。我们可以将这一次的活动继续延伸到下一届大班幼儿的活动中，让幼儿园中的每一位幼儿都能亲身参与、设计活动。