童心蓄力，衔接新程

　　——  小班幼小衔接教师研讨会

　　教育部出台的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》从政策层面上为幼小衔接的进一步发展指明了方向，也给出了具体的指导要点。在这种背景下，除了《指导意见》中明确提出的幼儿园与小学的双向衔接之外，以小班为起点的长程幼小衔接正呼之欲出。

　　为了将幼小衔接活动融入到幼儿的日常生活中，正确指导家长在家做好衔接。2024年9月27日，宋剑湖幼儿园小班组开展了“童心蓄力，衔接新程”专题教研活动。小班组的老师以班为点，围绕以下三个问题进行讨论：

　　1.小班年龄段的幼小衔接重点是什么?

　　2.如何帮助家长明确幼儿在家可以做的事情?

　　3.我们能给与家长那些具体、可操作的幼小衔接策略?

　　大家各抒己见、分享了自己的观点和看法，推进幼小衔接的思想更加明确，行动更有方向。

　　我们还有幸邀请了学前教育指导专家包丽娜为我们开展了《关注学前教育，为孩子一声发展奠基》的讲座，她在讲座中提到了幼小衔接的四个准备：运动能力的准备(根基)、生活能力的准备、社会交往能力的准备、学习能力的准备。此次讲座明确了幼小衔接的核心目标，让我们推进幼小衔接的行动更有方向。

　　陈鹤琴说：“凡是儿童自己能做的，应该让他们自己去做。习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，终身受其罪。”幼小衔接，不只是知识的储备，更是学习能力的养成。以小班为起点的幼小衔接可以更有效地培养幼儿良好的学习习惯、自我服务意识等，为将来适应小学生活打下坚实的基础。