聚焦体能循环，共研运动奥秘

      为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提升幼儿园户外体能健康活动的质量，基于体能循环理论学习和经验分享。2024年10月24日宋剑湖幼儿园组织全体教师就大中小各年龄段场地优势和材料多元利用，开展了体能循环教研活动。

　　01理论学习 科学构思

　　教研中章老师和老师们一起共读《3-6岁儿童学习与发展指南》中各年龄段幼儿健康领域的发展目标。金老师带领我们了解并学习了体能循环的概念、目标、特点、原则、流程及运动时幼儿需要达到的“走、跑、钻、爬、跳、投掷、球类、平衡”的八大技能目标及与其相关的理论知识。俞老师和我们分享了体能循环视频，从视频中我们了解了体能循环中各器械的组合、投放、路径设置等与体能循环路线设计的相关知识。

　　02深入讨论 分享交流

　　老师们以年级组为单位，本着安全第一、合理利用空间、遵循幼儿年龄特点及幼儿兴趣及发展水平等原则，从材料、场地布置、站位等方面进行综合考虑，创设“走、跑、跳、钻、爬、平衡、投掷”等为一体的游戏活动，绘制体能循环路线图。

　　03走进现场 统筹规划

　　绘制好路线图后，我们说干就干与幼儿一起走入各年级场地。根据体能循环路线图，将器材进行组合摆放引导幼儿对每个锻炼项目进行一一试练，找出不足及时改进，优化体能循环路线。让幼儿的晨间锻炼充满趣味、挑战，让幼儿在酣畅淋漓的体能循环中茁壮成长。

　　户外体能循环不仅仅是一个跳圈，一道跨栏，一道障碍，更是挑战自我的舞台!让我们以《幼儿园领域经验与教育建议》、《幼儿园保育教育质量评估指南》为指引，合理利用场地和有效的体育器械，与幼儿一同开展丰富多彩的体能循环活动。