《3-6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿园要重视幼儿的学习品质的发展，学习品质包含哪些方面?如何支持孩子学习品质的发展?带着这些问题，课题组成员于2024年11月7日，聚焦《儿童游戏中的学习品质，教师如何分析与支持》展开教研活动。

　　研讨活动中，课题组成员观看了视频案例——《游戏中幼儿学习品质的观察与分析》，并围绕案例中幼儿的游戏情况集体讨论、分析其相关学习品质，同时思考相关支持策略与优化途径，课题组成员们在教研活动中不断碰撞出思维的火花，为支持幼儿学习品质发展厘清了新思路。

　　研讨是风，成长是船，一次研讨，就是一次破浪前行。课题组的老师们在本次教研活动结束后纷纷发表自己的所思所想，我们将不断调整优化，探索创新，追随幼儿的兴趣和发展水平，挖掘自主游戏的独特价值，满足幼儿进一步的游戏和学习的需要，继续探寻幼儿学习品质的支持策略，助力科学幼小衔接。