主题实施时间

2024年10月8日——11月1日

主持人

俞丽颖

参与教师

刘佳云、卜凡、陈星宇

审议重点

主题缘起

主题价值

秋天的色彩来自枝头颜色各异的树叶，来自鲜艳的香甜果蔬，还来自肆意绽放在秋日暖阳里的花朵，每一种色彩都能给幼儿带来不一样的知识经验与情绪体验。
    自然教育是让幼儿在自然环境下进行游戏和生活的教育。它以自然环境为背景，让幼儿融入大自然中。在主题活动中，我们应充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，珍视游戏和生活的独特价值，合理利用园所周边的自然、社会、人文资源，丰富幼儿对自然的感受与经验。
    在户外活动中，幼儿通过日常收集、户外观察、探索发现、艺术表达，感知植物的生长变化，体验季节对植物的影响。以具有秋季典型特征的植物为对象，引发幼儿持续的探究兴趣，通过看、摸、闻、尝等，多感官感知植物，学习观察的基本方法，培养观察与探究能力。同时，幼儿在观察、对比、操作中发现植物的多彩，既能增强幼儿对美的感知力，又能使幼儿感受到生命的多样性，在感受美、欣赏美的过程中，获取更多对自然与生命的理解。幼儿通过在已有经验基础上产生新经验，不断丰富其想象力和创造力，在种植收获、感知创造中体验大自然的美，体会生命生长的规律和特点。

幼儿经验

大自然是幼儿探索生活与生命规律的天然课堂。幼儿与生俱来的好奇心和求知欲促使他们想要去理解和感受自然中的规律与事物之间的联系。季节变化是自然界中的显著特征，是贴近幼儿生活、便于幼儿理解的一种自然现象。了解季节能够帮助幼儿建立对自然生命的初步认知，为培养热爱自然、勇于探索的精神打下良好基础。
    幼儿在小班对秋天已有了初步的认知，进入中班后，他们将继续感知并尝试主动发现秋季中自然界的变化，以及这些变化对人们生活的影响。他们发现的一片落叶、一粒果核都可以成为活动的导入点和探究点，教师通过关注幼儿的问题和想法，充分发挥其主观能动性，从而推进主题活动的积极开展。
    中班幼儿越来越喜欢询问“为什么”，而季节变化对感官的刺激，恰好能引发他们强烈的好奇心和探索欲。如何保持幼儿的探究动力，帮助幼儿寻找解决问题的方法是本主题的重难点，需要教师引导幼儿发现问题，并通过 猜测、探究、论证等方式，利用适合的教育资源，共同解决遇到的问题，让幼儿感受到在自然中游戏的快乐，以及在探索和创造中获得的成就感。

主题目标

1．有观察的兴趣，初步感受秋天的美，会用优美的词语描述秋天树叶的变化。会用树叶大胆地进行创造性的造型活动。

2．了解秋风与树叶的关系，对树叶有探究的兴趣。

3．了解蔬菜的多样性，知道不同的蔬菜造型不同。知道不同的蔬菜有不同的吃法与口味。尝试蔬菜的多种玩法，乐于创新。

4．知道人们与蔬菜的关系，懂得多吃蔬菜有营养。

5．注意保持手、脸和服饰的整洁，并能根据气温的变化和自己活动的状况主动要求增减衣服，及时补水。

6．喜欢做操，努力做到动作到位、有力，能协调地跳和钻爬。

课程资源

自然资源：幼儿园的动植物、花卉等。

节日课程：重阳节

家长资源：亲子运动会、家长种植

人文景观：宋剑湖湿地公园、秋白书院

主题脉络

关键活动

集体活动：多彩的的秋天

亲子运动会：农场里的动物

种植活动:小菜园

环境创设

其他

主题实施时间

2024年10月8日——11月1日

主持人

俞丽颖

参与教师

刘佳云、卜凡、陈星宇

审议重点

过程反思

目标回顾

通过实地观察幼儿园的一草一木，孩子们发现银杏树的果子从树上掉落了下来，叶子也慢慢变黄了；石榴树上长出了红彤彤个石榴。利用家长资源收集了野战的物品，让幼儿在实践中操作野战物品中，模仿小兵战斗中的动作，从而遵守游戏中的规则。收集各种秋天、军事密切相关的绘本，丰富幼儿对秋天以及军事活动感兴趣。

实施亮点

中班幼儿关于秋天的变化有一定的了解，知道树叶会变黄、掉落，果树会长出果子。在百幼儿园李喜欢玩野战游戏，会自己穿迷彩服打扮角色；会使用手枪模仿迷彩小兵射击他人；没子弹的时候，会使用银杏树的果子当做弹药或者炸弹。在野战游戏中，可以培养幼儿形成自主、自信、勇敢、坚持等良好品质。通过野战游戏锻炼幼儿快速躲闪、钻爬、跑步等有关运动的技能，有效提升身体的协调能力，让身体变得更加灵活、敏捷。

存在问题

从小班升入中班，我们跟换了户外活动场地，在户外活动游戏时对小山坡的植物、野战幼儿非常感兴趣，于是孩子们有了以下提问：在小山坡上游戏时，孩子们发现满地银杏果，指着银杏树对我说：“老师。这是什么树？它的果子怎么掉下来了，这个果子怎么臭臭的？”在玩野战游戏时，花花：“我们都穿一样的衣服，怎么区分谁是坏人？谁是好人？”针对幼儿提出的问题，我们进行了梳理，发现孩子能够感受到秋天幼儿园中植物的变化，对银杏树的果子充满了好奇，但对于野战游戏的玩法、规则并不了解。

调整与优化

针对以上幼儿的兴趣点并结合《指南》、《纲要》等，教师带领幼儿走进幼儿园，认识幼儿园中的自然资源；在集体活动中阅读关于军事绘本，进一步了解迷彩小兵的秘密，感受迷彩小兵的魅力；建构区制定主题“野战部落”，让幼儿用积木拼搭野战需要的设施，利用辅助材料丰富野战场景；通过实践活动利用现有的场景，角色扮演投入到真实的野战场景中开展相关游戏活动。孩子们学习和队友之间的合作、协商，充分感受感受团队合作共同游戏的快乐。

主题实施时间

2024年10月8日——11月1日

主持人

俞丽颖

参与教师

刘佳云、卜凡、陈星宇

审议重点

过程反思

主题目标达成情况

在本主题实施的过程中，我们带领幼儿走出课堂，一起去幼儿园感受大自然的馈赠，让幼儿自己去观察植物的生长过程。

1.对秋天的果子有了一定的了解。

通过幼儿回忆生活中的经验，以及利用一些“绘本”资源，了解了秋天的植物生长变化。教室里面也摆放了一些银杏果、石榴、柿子等采摘下来的果子，提供幼儿观察探究。

2.提高了语言表达与团队协作能力。

我们开展了区域活动，让幼儿在看一看、说一说、摆一摆、找一找，创设迷彩小兵的角色，寻找武器、建构野战基地等。在活动中提高了幼儿的团队协作能力。

3.提升了幼儿的想象力和创造力。

通过野战活动，将游戏规则融入环境，合理利用了资源。在游戏过程中，幼儿自主建立了野战游戏的游戏规则，当没有子弹的时候，会利用掉落的银杏果子当做子弹补充弹药，体验了游戏的喜悦，以及提高了创新意识。

生成活动价值判断

中班的孩子好奇心、探索欲一天天变强，大自然无疑变成了他们的观察对象。在幼儿园户外活动的时候，孩子们总喜欢蹲在草丛边观察、谈论着植物的叶子，“这是黄色的叶子”、“这里有一个像爱心一样的叶子，好漂亮！”、“这片叶子好长……”《指南》中强调：应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习。看着孩子满脸好奇的在户外观察叶子，教师想让孩子们离自然更进一步，于是生成了科学活动。活动中以幼儿自主观察探索为主，通过孩子们观察、分析、记录、表述等方法细致地探索叶子的特征，并能大胆地用语言、符号有条理地表征自己的发现，培养观察力和思考力。         

存在问题

1.依托经验，自主探索

我们依托关键经验进行对标对点式的寻找幼儿感兴趣的又能发展幼儿能水平的活动。我们发现孩子们的兴趣点，能力水平也存在一定的差异，在尊重差异性的同时，我们要思考如何在活动中，教师要用敏锐的眼光抓住有效的随机事件，引导他们如何去调整游戏规则。遇到问题时，应该将孩子推到最前方，引导他们并培养他们探究问题的能力。

2.挖掘资源，丰富课程

利用资源是整个活动中的点睛之笔。我们基本都是以集体活动以及谈话活动的形式进行，形式上单一。我们在选择关键经验的内容时要根据班级孩子在活动的表现，逐步去思考课程中幼儿的需求。在今后的活动中，我们考虑到让每个家庭都参与，根据孩子们的兴趣和能力特点，设计更具针对性的活动内容，让每个孩子都能在活动中得到成长与收获。

主题优化与

调整

主题目标

1．有观察的兴趣，初步感受秋天的美，会用优美的词语描述秋天树叶的变化。会用树叶大胆地进行创造性的造型活动。

2．了解秋风与植物、生活的关系，对树叶、果子有探究的兴趣。

3．能根据气温的变化和自己活动的状况主动要求增减衣服，及时补水。

4．喜欢野战活动，锻炼幼儿快速躲闪、钻爬、跑步等有关运动的技能，

5．通过实践活动，学习和队友之间的合作、协商，充分感受感受团队合作共同游戏的快乐。

课程资源

自然资源：幼儿园的果树（如柚子树、石榴树、柿子树、银杏树等）、花卉

节日课程：重阳节

家长资源：亲子运动会、家长种植

人文景观：宋剑湖湿地公园

主题脉络

关键活动

体育活动：勇敢的小兵   

科学活动：一起比个“叶”

环境创设