聚焦幼小衔接，探寻儿童发展

——宋剑湖幼儿园班本课程故事分享与交流

幼儿园一日生活皆课程，

一个游戏，一个话题，

甚至一片树叶、一块石头，

都可能成为孩子们津津乐道的话题。

当我们轻轻俯下身，

倾听孩子们的童言趣语，

课程故事就在我们身边。

为助力儿童顺利过渡至小学阶段，确保其入学前的准备工作充分，宋剑湖幼儿园举办了以“聚焦幼小衔接，探寻儿童发展”为主题的班本课程评比活动。2025年1月8日，本园荣幸邀请到宋剑湖小学的老师，共同对幼小衔接内容进行了双向研讨。

享·故事精彩

学习准备

良好的学习习惯和行为是孩子终生学习的良好基础，为了让孩子拥有良好的学习品质，我们从计划入手，将课程融入在一日生活中，在点点滴滴中获得经验和学习能力。

大三班《树里树外》

大四班《大方自信的大班小朋友》

生活准备

我们坚持从生活中学习，在学习中成长。在已有的生活经验的基础上，孩子们在一日生活中练习系鞋带、叠衣服、擦桌子等生活技能，在习得技能的同时，也培养了幼儿独立性和生活能力。

中一班《“值”来“值”往》

小一班《我真能干》

小三班《“柿”界真奇妙》

身心准备

孩子要有自信和自我认同感，在活动中获得愉悦的情绪体验。锻炼是身心准备的重要内容，可以促进幼儿肌肉生长和骨骼发育，全方位的锻炼幼儿的身体健康。

大一班《健身打卡》

小二班《察“颜”悦“色”》

社会准备

幼儿在社会准备方面的各项核心素养在日常生活和游戏中，在亲自然的生成活动中，通过观察、模仿、同化、强化、体验等方式潜移默化地发展起来的。

中二班《一起比个“叶”》

大二班《你好，种子》

评·“研”途共进

分享活动结束后，金老师从课程目标、教师的支持等方面给予建议，吴雅媛老师也表示幼小衔接不仅是大班的活动，它是贯穿于幼儿在园三年的活动，老师们要从不同维度开展相关活动，帮助孩子更好地做好入学前的准备。

研·幼小衔接

随后，宋剑湖小学的两位老师加入我园的课题组活动，展开了以“聚焦学习品质，助推幼小衔接”为主题的双向教研活动，针对一年级新生的适应情况展开交流讨论。小学教师表示，幼儿的能力差异各有不同，有些幼儿语言表达能力较强，有些幼儿逻辑思维能力较强，我们教师需要因材施教，在幼儿的能力范围之内帮助他提升。

宋剑湖幼儿园与宋剑湖小学将继续合作，加强联动，在教学理念和实践方法上互学互鉴，共同探索幼小科学衔接的有效实践路径，为每一位幼儿的健康成长与顺利过渡保驾护航。